关于儿童焦虑,正确的是()。A、女孩高于男孩B、多见于高年级儿童C、有遗传易感性D、对环境适应能力差E、可以自愈

关于儿童焦虑,正确的是()。

  • A、女孩高于男孩
  • B、多见于高年级儿童
  • C、有遗传易感性
  • D、对环境适应能力差
  • E、可以自愈

相关考题:

下面关于测验焦虑说法不正确的是()。 A.能力高的人焦虑低B.抱负水平高焦虑低C.关系重大测验焦虑高D.不了解测验焦虑高E.不自信的人焦虑高

过度焦虑的儿童可以分为素质性焦虑儿童和____________焦虑儿童。

关于焦虑的描述正确的是A、不焦虑时完成任务最好B、焦虑增加觉醒状态C、焦虑仅仅是一种情绪体验D、焦虑不影响个体的认知活动E、焦虑时通常没有生理改变

儿童过度焦虑反应同儿童的焦虑性人格特质以及家庭、__________的影响有密切关系。

儿童依恋中的B型依恋是()。A:焦虑-回避型B:安全型C:焦虑-抗拒型D:矛盾型

下列关于儿童患者的心理特点不正确的是() A.幼稚心理B.行为异常C.恐惧D.分离性焦虑E.抑郁自卑

关于儿童分离性焦虑障碍的主要临床特点,错误的是A、多发生于学龄前儿童B、与亲人离别时出现过分焦虑、惊恐不安C、不愿独睡,需亲人陪伴D、常出现肢体运动不能或躯体感觉障碍E、无故担心亲人可能遭受意外

关于示范疗法,以下哪些是正确的?( )A.可以塑造良好行为B.可以消除病人的焦虑情绪C.对儿童求助者,成人的示范模型效果最好D.康复病人的现身说法是一种示范作用

儿童焦虑障碍

弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和()A、神经病焦虑B、投射性焦虑C、防御性焦虑D、压抑性焦虑

弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为:真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。

儿童期常见的情绪障碍是()。A、焦虑B、抑郁C、儿童癔症D、恐惧E、强迫行为

关于SAS,下列描述中正确的是()。A、评定焦虑症状的轻重程度B、评定焦虑症状在治疗中的变化C、确诊焦虑症D、用于疗效评估

下列关于儿童分离性焦虑的情绪反应错误的是()A、痛苦B、恐惧C、发脾气D、烦躁不安E、情绪淡漠

关于示范疗法,以下哪些是正确的。()A、可以塑造良好行为B、可以消除病人的焦虑情绪C、对儿童求助者,成人的示范模型效果最好D、康复病人的现身说法是一种示范作用

关于老年人焦虑,下列描述不正确的是()。A、普遍存在B、焦虑百益而无一害C、可分为急性焦虑和慢性焦虑D、焦虑是对未来事件的恐惧不安E、常伴有自主神经功能紊乱

患者女,12岁,小学5年级学生。害怕独自一人乘电梯,进入电梯后就胸口发闷、出汗、想马上逃出电梯。平素在家里做功课时要把电视机或者音响打开,以免害怕。可能的诊断是()A、儿童恐怖性焦虑障碍B、儿童离别焦虑障碍C、童年社交性焦虑障碍D、儿童孤独症E、儿童广泛性焦虑障碍

下列关于儿童分离性焦虑的情绪反应错误的是()A、痛苦B、恐惧C、发脾气D、烦躁不安E、情感淡漠

关于焦虑,下列论述不正确的是()A、焦虑的主题是危险B、过度焦虑即造成应激C、焦虑往往伴有植物神经系统的功能激活乱D、焦虑有时是无意识的

多选题关于儿童焦虑,正确的是()。A女孩高于男孩B多见于高年级儿童C有遗传易感性D对环境适应能力差E可以自愈

单选题弗洛伊德将儿童的焦虑分为真实性焦虑、道德焦虑和()A神经病焦虑B投射性焦虑C防御性焦虑D压抑性焦虑

多选题关于SAS,下列描述中正确的是()。A评定焦虑症状的轻重程度B评定焦虑症状在治疗中的变化C确诊焦虑症D用于疗效评估

多选题关于示范疗法,以下哪些是正确的。()A可以塑造良好行为B可以消除病人的焦虑情绪C对儿童求助者,成人的示范模型效果最好D康复病人的现身说法是一种示范作用

单选题关于焦虑,下列论述不正确的是()A焦虑的主题是危险B过度焦虑即造成应激C焦虑往往伴有植物神经系统的功能激活乱D焦虑有时是无意识的

多选题下列选项中,关于焦虑与学习的说法正确的是( )A焦虑状态对学习仅有负面作用B学习中的焦虑与教师对学生的评定关系不大C焦虑可分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑D高度焦虑会影响学生的学习活动

单选题依恋形成的标志是婴儿出现了分离焦虑,有关分离焦虑的陈述中,以下哪个是不正确的()A分离焦虑是不分阶段的,表现为一种弥散的情绪状态。B分离焦虑有可分为三个明显的阶段。C分离焦虑的最后阶段中,儿童的依恋行为被抑制了。D分离初期,儿童会自发的采取各种手段阻止分离,此时依恋行为大大增加。

单选题下列关于儿童分离性焦虑的描述不正确的是( )A多起病于6岁以前B反复出现与分离有关的噩梦C所依恋的对象仅是儿童的母亲D发生在儿童与所依恋的对象分离时E分离时出现头痛、恶心、呕吐等躯体症状