人格境界是（）A、人生意义的表现形式B、人生的动力源泉C、人立足于社会的坚实基础D、以上都是

人格境界是（）

  • A、人生意义的表现形式
  • B、人生的动力源泉
  • C、人立足于社会的坚实基础
  • D、以上都是

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冯友兰认为一个人了解到了社会的存在,认识到他是社会的一员。他为社会的利益做各种事。这是属于人生四境界中的()。 A.天地境界B.道德境界C.自然境界D.功利境界
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人的价值中最核心的问题是A．社会价值B．人生意义C．人生价值D．人生目的
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社会科学是从()等这些具有客观实在性的背景上来研究人的。 A.体制B.关系C.人生意义D.人的生存价值E.社会结构
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人生观是指个人对人生的根本看法和信念。它包括 （ ）。A.人生目的、人生态度、人生理想、人生体验B.人生目的、人生态度、人生意义、生活情趣C.人生目的、人生态度、人生意义、职业选择D.人生目的、人生态度、人生理想、人生意义
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理想信念对每个人的人生意义重大，理想信念的作用主要表现在：提供人生的前进动力、提高人生的精神境界和（ ）　A、提高人生的知识含量B、指引人生的奋斗目标C、增加人生的财富水平D、使人生一帆风顺
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人生观是指人们对（）A.人的思想的总观点B.社会的总观点C.人生意义和目的根本观点D.生活中某一具体问题的观点
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美关乎精神生活和人生意义。冯友兰先生经常说，中国哲学中最有价值的是关于人生境界的学说。世界是同样的世界，但每个人的人生意义和人生价值并不相同，这种不同的人生意义和人生价值，构成了每个人的精神世界，中国人称之为“境界”。下列诗句中，描写的不是一种“境界”的是：A.采菊东篱下，悠然见南山B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青C.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏D.看山不是山，看水不是水
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人生观是指人们对（　　）。A.社会的总观点B.人的生命运动的总观点C.人生意义和目的的根本观点D.生活中具体问题的观点
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人生观是指个人对人生的根本看法和信念。它包括（）。A、人生目的、人生态度、人生理想、人生体验B、人生目的、人生态度、人生意义、生活情趣C、人生目的、人生态度、人生意义、职业选择D、人生目的、人生态度、人生理想、人生意义
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世界观是人们对（）的最根本看法和总和。A、社会B、人生意义C、自然界D、整个世界
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社会需要是人的行为动力，是人们活动的积极的动力源泉。
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王小波在《工作与人生》中认为“人生意义”是（）。A、追求权势、社会地位和工作成就B、生儿育女C、写小说使人的价值得以实现D、从自己热爱的工作中获得的乐趣
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人的价值中最核心的问题是（）。A、社会价值B、人生意义C、人生价值D、人生目的
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人生意义是和人的什么密切相关（）。A、无限时B、有限时C、物质D、理想
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理想信念对大学生成长成才的重要意义在于（）。A、理想是人生的奋斗目标B、理想是人生的前进动力，理想是人生动力的源泉C、理想是人生的精神支柱D、崇高的理想还是一个人人格完善的重要条件
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玄学的最高主题是（）A、对人的社会价值的思考B、对人与人际关系的思考C、对个人与社会之间关系的思考D、对个体人生意义价值的思考
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需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉。
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独立人格素质的地位作用主要表现在（）。A、独立人格是保证所有素质形成的重要因素B、独立人格是立身取胜的必要条件C、独立人格是充分发展自我的基础D、独立人格是社会进步的动力源泉
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在我国现代教师人格修养中，存在（）人格境界。A、经师B、能师C、人师D、以上都是
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（）是指人们对人生意义、人生理想的基本看法和态度。A、世界观B、社会发展观C、人生观D、科学发展观
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判断题社会需要是人的行为动力，是人们活动的积极的动力源泉。A对B错
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单选题王小波在《工作与人生》中认为“人生意义”是（）。A追求权势、社会地位和工作成就B生儿育女C写小说使人的价值得以实现D从自己热爱的工作中获得的乐趣
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单选题玄学的最高主题是（）A对人的社会价值的思考B对人与人际关系的思考C对个人与社会之间关系的思考D对个体人生意义价值的思考
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判断题人文素养，一般是指“对人的存在、人的价值及人生意义的关注，对人生终极目的的关怀和对理想人生的追求等。”（）A对B错
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单选题在我国现代教师人格修养中，存在（）人格境界。A经师B能师C人师D以上都是
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单选题人格境界是（）A人生意义的表现形式B人生的动力源泉C人立足于社会的坚实基础D以上都是
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单选题人的价值中最核心的问题是（）。A社会价值B人生意义C人生价值D人生目的
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