通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。A、企业需求B、市场需求C、社会需求D、职业需求

通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。

  • A、企业需求
  • B、市场需求
  • C、社会需求
  • D、职业需求

相关考题：

课程管理需要覆盖课程开发的全过程,具体工作围绕课程开发的基本要素展开,包括() A、课程审定B、课程督导C、课程评价D、课程更新
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()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。 A、民族课程B、区域课程C、地方课程D、校本课程
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学校层面的课程资源开发,在内容定位上应该涵盖以下两大方面。一是为国家课程开发相应的课程资源。二是为国家课程补充相应的课程资源。() 此题为判断题(对，错)。
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校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。A研制—开发—推广B开发—研制—推广C实践—评估—开发D评估—实践—开发
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课程开发工作在职业培训中的作用。
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培训项目与课程开发之间的关系为（）。A、培训项目决定课程开发B、培训课程决定项目开发C、培训课程支配项目开发D、培训项目支配课程开发E、培训项目引领课程开发
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课程开发工作在职业培训工作中的作用。
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“课程设计”与“课程开发”的关系是（）。A、课程设计等于课程开发B、课程设计包括课程开发C、课程开发包括课程设计D、无联系
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校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
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课程开发的前提和基础是课程理解。（）
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职业教育课程模式的构成要素中，起主导作用的是（）。A、课程观B、课程目标C、课程结构D、课程开发方法
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根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。A、国家本位的课程开发B、地方本位的课程开发C、学校本位的课程开发D、学科本位的课程开发
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从课程开发主体的角度看，主要有（）等几个层次。A、地方课程开发B、国家课程开发C、师本课程开发D、校本课程开发
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将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A、课程开发者B、课程任务C、课程目标D、课程内容
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培训课程教学大纲的编制为培训课程开发提供了依据和前提。
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单选题职业教育课程模式的构成要素中，起主导作用的是（）。A课程观B课程目标C课程结构D课程开发方法
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多选题根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。A国家本位的课程开发B地方本位的课程开发C学校本位的课程开发D学科本位的课程开发
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单选题校本课程通常采用的是（）的课程开发模式。A研制—开发—推广B开发—研制—推广C实践—评估—开发D评估—实践—开发
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判断题课程开发的前提和基础是课程理解。（）A对B错
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多选题培训项目与课程开发之间的关系为（）。A培训项目决定课程开发B培训课程决定项目开发C培训课程支配项目开发D培训项目支配课程开发E培训项目引领课程开发
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单选题通常职业培训课程开发依据三个要素：第一是（），他是课程开发的前提和主导。第二是制约机制，它在课程开发中是一个起着支撑作用的平台。第三是个性发展，它是课程开发的核心。A企业需求B市场需求C社会需求D职业需求
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判断题培训课程教学大纲的编制为培训课程开发提供了依据和前提。A对B错
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单选题将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A课程开发者B课程任务C课程目标D课程内容
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单选题培训项目和课程开发是全局和局部的关系，具体表现为：（）；培训项目决定课程开发；培训项目引领课程开发。A培训项目支配课程开发B培训项目指导课程开发C培训项目支撑课程开发D培训项目包含课程开发
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问答题课程开发工作在职业培训工作中的作用。
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填空题校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
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问答题课程开发工作在职业培训中的作用。
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