以下是从认知理论出发的治疗原理的是（）A、认知曲解得到识别和矫正，情绪障碍将获得改善；B、别人对我怎么样，我就要对别人怎么样；C、认知和情感，行为互相联系，互相影响；D、引起情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是对事件的解释。
以下是从认知理论出发的治疗原理的是（）
- A、认知曲解得到识别和矫正，情绪障碍将获得改善；
- B、别人对我怎么样，我就要对别人怎么样；
- C、认知和情感，行为互相联系，互相影响；
- D、引起情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是对事件的解释。
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定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、 研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为（ ）。A．从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B．从某个理论出发，提出尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C．从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D．从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题
关于对城市整体空间的组织理论，错误的是( )A.从城市土地使用形态出发的空间组织理论B.从经济综合性出发的空间组织理论C.从城市功能组织出发的空间组织理论D.从城市道路交通出发的空间组织理论
定量研究和定性研究的差异表现于研究和理论的关系、研究者与研究对象的关系等方面。下列关于定量研究和定性研究的表述，正确的是（ ）。A．从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B．从某个理论出发，提出尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C．从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D．从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为()。A:从观察的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B:从某个理论出发，提供尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C:从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D:从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与别研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题
教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，“生长”起新的经验。持这种观点的是( )。A.认知学习理论 B.折中主义学习理论C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论
多选题以下是从认知理论出发的治疗原理的是（）A认知曲解得到识别和矫正，情绪障碍将获得改善；B别人对我怎么样，我就要对别人怎么样；C认知和情感，行为互相联系，互相影响；D引起情绪和行为问题的原因不是事件本身，而是对事件的解释。
单选题定量研究和定性研究的差异表现在研究和理论的关系、研究者与研究对象的关系、研究策略、资料特性、结果范围等方面，定量研究的逻辑方法是进行演绎法，在研究中表现为（ ）。[2010年真题]A从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B从某个理论出发，提出尝试性创设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D将一般原理应用到特殊情境，通过搜集资料和分析数据来验证假设
单选题哪种学习理论认为：学习应该从现有认知水平出发，利用已有经验来学习新的知识（）。A联结学习理论B现代认知学习理论C顿悟学习理论D社会学习理论