某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。对该生测查明尼苏达多相人格问卷的看法正确的是（）。A、做法正确，明尼苏达多相人格问卷的主要功能之一是帮助辨别精神病患者和正常人B、做法错误，该量表无益于精神问题的辨别C、做法错误，该量表不适用于14岁个体D、做法错误，该量表不适用于初中文化程度E、做法正确，该量表适用于男性
某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。对该生测查明尼苏达多相人格问卷的看法正确的是（）。
- A、做法正确，明尼苏达多相人格问卷的主要功能之一是帮助辨别精神病患者和正常人
- B、做法错误，该量表无益于精神问题的辨别
- C、做法错误，该量表不适用于14岁个体
- D、做法错误，该量表不适用于初中文化程度
- E、做法正确，该量表适用于男性
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某高中二年级学生,为了能让其表弟进入省级示范高中学习,替表弟参加初中升高中考试,被监考教师发现并清除考场。问:该高中二年级学生构成()。 A、组织考试作弊罪B、提供试题答案罪C、代替考试罪D、考试作弊罪
某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。对该生测查明尼苏达多相人格问卷的看法正确的是( )A、做法正确，明尼苏达多相人格问卷的主要功能之一是帮助辨别精神病患者和正常人B、做法错误，该量表无益于精神问题的辨别C、做法错误，该量表不适用于14岁个体D、做法错误，该量表不适用于初中文化程度E、做法正确，该量表适用于男性该问卷的临床量表有( )A、疑病量表B、说谎量表C、疑问量表D、诈病量表E、以上都是经判断被试答卷有效的普通被试，轻躁狂量表得分37的提示意义是( )A、很可能有轻度躁狂B、很可能有中度躁狂C、很可能有严重躁狂D、很可能没有躁狂E、没有这方面的提示有关明尼苏达多相人格调查表(MM-PI)的叙述错误的是( )A、MMPI常用4个效度量表和10个临床量表B、MMPI主要用于正常心理的评估与研究C、精神分裂症量表(Sc)≥70表示可能存在幻觉妄想D、神经症患者往往是Hs、D、Hy和Pt分高E、MMPI往往采用编码系统进行综合解释
患者男，14岁。初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。对该生测查明尼苏达多相人格问卷的看法正确的是A、做法正确，明尼苏达多相人格问卷的主要功能之一是帮助辨别精神病患者和正常人B、做法错误，该量表无益于精神问题的辨别C、做法错误，该量表不适用于14岁个体D、做法错误，该量表不适用于初中文化程度E、做法正确，该量表适用于男性该问卷的临床量表有A、疑病量表B、说谎量表C、疑问量表D、诈病量表E、以上都是经判断被试答卷有效的普通被试，轻躁狂量表得分37的提示意义是A、很可能有轻度躁狂B、很可能有中度躁狂C、很可能有严重躁狂D、很可能没有躁狂E、没有这方面的提示有关明尼苏达多相人格调查表(MMPI)的叙述错误的是A、MMPI常用4个效度量表和10个临床量表B、MMPI主要用于正常心理的评估与研究C、精神分裂症量表(Sc)≥70表示可能存在幻觉妄想D、神经症患者往往是Hs、D、Hy和Pt分高E、MMPI往往采用编码系统进行综合解释
某市一所初中，2010年下学期借口教师不足，便对初中二年级学习不好的学生采取停课或开除的办法，要求他们“立即离校回家”。这些学生被赶回家后，该校又收了一部分初中毕业生编入初中三年级复读，对此，学生家长十分不满。 请运用已学法律法规分析该校的做法和行为。
某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。该问卷的临床量表有（）。A、疑病量表B、说谎量表C、疑问量表D、诈病量表E、以上都是
某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。经判断被试答卷有效的普通被试，轻躁狂量表得分37的提示意义是（）。A、很可能有轻度躁狂B、很可能有中度躁狂C、很可能有严重躁狂D、很可能没有躁狂E、没有这方面的提示
某男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。若患者诉其并非有意对抗父母，只是有时难以控制自己的情绪，则此患者最可能存在的问题是（）A、多动综合征B、青春期情绪问题C、青春期行为问题D、品行障碍E、精神分裂症
单选题某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。经判断被试答卷有效的普通被试，轻躁狂量表得分37的提示意义是（）。A很可能有轻度躁狂B很可能有中度躁狂C很可能有严重躁狂D很可能没有躁狂E没有这方面的提示
单选题某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。对该生测查明尼苏达多相人格问卷的看法正确的是（）。A做法正确，明尼苏达多相人格问卷的主要功能之一是帮助辨别精神病患者和正常人B做法错误，该量表无益于精神问题的辨别C做法错误，该量表不适用于14岁个体D做法错误，该量表不适用于初中文化程度E做法正确，该量表适用于男性
单选题某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。有关明尼苏达多相人格调查表（MM-PI）的叙述错误的是（）。AMMPI常用4个效度量表和10个临床量表BMMPI主要用于正常心理的评估与研究C精神分裂症量表（SC.≥70表示可能存在幻觉妄想D神经症患者往往是Hs、D、Hy和Pt分高EMMPI往往采用编码系统进行综合解释
单选题陈某，15周岁，初中二年级学生，关于对其不良行为的预防，下列做法正确的是（）。A学校周边的超市拒绝向陈某出售啤酒B陈某的父母允许其在学校附近租房单独居住C学校在发现陈某旷课48小时后告知其父母D江某收留夜不归宿的陈某，未告知其父母
单选题某男，14岁，初中二年级学生，因无故旷课多天被怀疑有精神问题，查明尼苏达多相人格问卷中轻躁狂量表T分为37分。该问卷的临床量表有（）。A疑病量表B说谎量表C疑问量表D诈病量表E以上都是
单选题赵某，l5岁，某中学初中二年级学生，因故意杀人罪被判处有期徒刑，在监狱接受文化教育，他所应接受的教育层次为（）。A初中班B高小班C中专班D扫盲班