反复发“a-a-a”音主要是训练()。A、舌B、唇C、下颌D、软腭E、呼吸
反复发“a-a-a”音主要是训练()。
- A、舌
- B、唇
- C、下颌
- D、软腭
- E、呼吸
相关考题:
患者,女性,40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查:构音不清,理解正常,伸舌不能,唇活动差,嘴唇闭合无力,软腭抬升差,咽反射差。该患者语言障碍的诊断是A、失语症B、言语失用C、运动性构音障碍D、功能性构音障碍E、器质性构音障碍下列哪项训练可改善患者的吞咽反射A、唇闭锁练习B、冷刺激咽部黏膜C、咳嗽训练D、牵拉舌尖训练E、用力推掌发"a"音训练针对患者的鼻咽闭锁功能差,采用的下列训练中不正确的是A、鼻吸气一口呼气训练B、用力叹气C、重复发"a-a-a"音,每次发音后停顿3~5sD、伸舌训练E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭
患者男,42岁。中风后肢体活动不灵,饮水试验时30ml水分3次以上喝完,有呛咳,反复发热,患者发音不清,口语表达障碍,不能复述和书写,听理解较好。既可以训练吞咽又能有改善言语障碍的训练是() A.失用训练B.呼吸训练C.发音训练D.构音器官运动训练E.口唇闭锁训练
构音障碍患者的发音训练中,“如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于()。A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练
单选题患者,女性,40岁。突发讲话不清1月余入院。MR检查示"脑干梗死"。检查:构音不清,理解正常,伸舌不能,唇活动差,嘴唇闭合无力,软腭抬升差,咽反射差。针对患者的鼻咽闭锁功能差,采用的下列训练中不正确的是()A鼻吸气-口呼气训练B用力叹气C重复发a-a-a音,每次发音后停顿3~5sD伸舌训练E用冰块或细软毛刷直接刺激软腭
单选题针对患者的鼻咽闭锁功能差,采用相关训练,下列训练不正确的是( )。A鼻吸气-口呼气训练B用力叹气C重复发“a-a-a”音,每次发音后停顿3~5秒D伸舌训练E用冰块或细软毛刷直接刺激软腭
判断题康复服务内容包括:服药训练、复发先兆识别、躯体管理训练、生活技能训练、社交能力训练、职业康复训练等。A对B错