（）是驱使人产生某种行为的内在力量。A、利益B、激励C、动机D、惩罚

（）是驱使人产生某种行为的内在力量。

  • A、利益
  • B、激励
  • C、动机
  • D、惩罚

相关考题：

下列选项中，关于内在动机和外在动机的相关说法正确的有( )。A．内在动机驱动的员工更看重的是工作的本身B．内在动机是指人做某种行为是非行为本身C．外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为D．外在动机是行为本身E．外在动机驱动的员工则更看重工作的结果
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品德是指由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。()
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动机是人类行为的直接原因，驱使人们产生某种行为，这体现了动机的（ ）。A.始发机能B.选择机能C.导向机能D.强化机能
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人做某种行为是因为行为本身，因为这种行为可以带来成就感或者个体认为这种行为是有价值的，是指( )。A:内在动机B:外在需要C:外在动机D:内在需要
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下列有关内在动机和外在动机的说法，正确的有()。A:内在动机驱动的员工更看重的是工作本身B:内在动机驱动的行为并不是因为该行为本身可以带来成就感C:外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为D:外在动机驱动的行为是出于工作本身E:外在动机驱动的员工更看重工作的结果
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主张不考虑人的内在动机与认知，而利用外在力量来刺激和影响其行为的激励理论是（）A、公平理论B、内容理论C、程序理论D、强化理论
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内在的需要是促使人产生某种动机的根本原因。
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奖励的作用以被激励者对有利后果的追求动机为基础，而惩罚的作用建立在被激励者对不利后果的逃避动机基础上。因此科学有效的激励机制需要遵循什么基本原则（）A、利益整合原则B、目标激励原则C、内在激励原则D、积极激励为主的原则
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归因理论在解释行为时，如果把行为看作是由外部力量驱使的叫做（）。A、内在归因B、外在归因C、个人归因D、情境归因
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（）由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。A、道德B、品德C、道德情感D、道德动机
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（）指存在于人体内驱使人们产生行为的内在刺激力，即内在需要。A、刺激物B、诱因C、反应D、驱使力
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促使人产生某种行为的最根本原因是（）A、组织的激励B、个人动机C、外部的刺激D、人的内在需要
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行为产生的内在的直接原因是（）A、思想B、需求C、激励D、动机
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（）是人类行为的直接原因，驱使人们产生某种动机。A、欲望B、需要C、动机D、激励
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在动机的驱使下，个体会产生某种行为，并且维持一定的行为强度，这是动机的方向性特征（）
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健康教育诊断中的强化因素是指（）A、诱发某种行为的因素B、产生某种行为的愿望C、使行为动机得以实现的因素D、激励行为维持，发展的因素
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内源性动机是内部需求产生的驱动力的驱使下所产生的，或者是由活动本身产生的快乐和满足所引起的，指人个体认为这种行为是有价值的，做出某种行为是为了获得行为带来的成就感，它不需求外在条件的参与。
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产生行为的内在原因是（）。A、需要B、动机C、激励D、权利
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单选题促使人产生某一行为的内在的直接原因是（　　）。A人的需要B外在刺激C群体的激励D个人的动机
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单选题（）是人类行为的直接原因，驱使人们产生某种动机。A欲望B需要C动机D激励
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单选题行为产生的内在的直接原因是( )A思想B需求C激励D动机
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单选题人做某种行为是因为行为本身，因为这种行为可以带来成就感或者个体认为这种行为是有价值的，是指（）。A内在动机B外在动机C内在需要D外在需要
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单选题主张不考虑人的内在动机与认知，而利用外在力量来刺激和影响其行为的激励理论是（）A公平理论B内容理论C程序理论D强化理论
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多选题下列有关内在动机和外在动机的说法，正确的有（　　）。A内在动机驱动的员工更看重的是工作本身B内在动机驱动的行为并不是因为该行为本身可以带来成就感C外在动机是指人为了获得物质或社会报酬或避免惩罚而完成某种行为D外在动机驱动的行为是出于工作本身E外在动机驱动的员工更看重工作的结果
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单选题产生行为的内在原因是（）。A需要B动机C激励D权利
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单选题（）是驱使人产生某种行为的内在力量。A利益B激励C动机D惩罚
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单选题（）指存在于人体内驱使人们产生行为的内在刺激力，即内在需要。A刺激物B诱因C反应D驱使力
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