人人都有发展潜能的需要，人人都有自我实现的创造力，反映了人的潜能的（）

人人都有发展潜能的需要，人人都有自我实现的创造力，反映了人的潜能的（）

相关考题：

绝大多数都有创造力的潜能,可以在面对决策的时候使用它们,这种潜能是非常容易释放的。() 此题为判断题(对，错)。
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创造力并不是少数人才有的，而是每个人都有的潜能。（ ）此题为判断题(对，错)。
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奥尔德弗的ERG理论将人的需要理论分为()。 A、心理与安全的需要B、享乐与发展的需要C、相互关系和谐的需要D、人类潜能和自我实现
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人本主义心理学()。多选A.重视人自身的价值B.提倡充分发挥人的潜能C.认为人都有自我实现的需要D.认为可以通过控制环境来塑造人的心理和行为
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人具有潜在创新能力的社会依据包括（）A创新本质上是社会需要的产物B创新是个人回应社会挑战的需要C人脑的认知功能具有创新潜能D人从整体上就是生物创新的产物E人人都有无限的创新空间
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对潜能的认识哪种不正确（）A、潜能是每个人都有的B、科学家的潜能最大C、潜能是尚未表现出来的能力D、潜能是将来有可能表现出来的能力
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心理社会治疗法的目的在于协助个人健康地发展和充分地使用其潜能，即（）A、发掘潜能和创造力B、改变环境C、自我实现D、个人与环境一起改变、提高
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人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。
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创造力不是人人都有的，创新只是个别聪明的人才可以做的事情。
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现代大量研究证明，创造力并非天赋神授，人的大脑具有功能（），每个人都有创造潜能。A、缺乏性B、冗余性C、选择性D、超剩余性
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比斯泰克（BiEstEk）于1967年提出的社会工作价值体系对人的基本需要进行了分析，他认为（）。A、所有人都有其基本的人性需要B、人有不同的潜能C、自我实现必须通过潜能的发展和成长过程才能完成D、基本人性需要的满足及和谐的成长，必须依靠社会所提供和保护的机会，才能得到保障E、人有与生俱来的动力和责任以实现其本能
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人本主义心理学（）。A、重视人自身的价值B、提倡充分发挥人的潜能C、认为人都有自我实现的需要D、认为可以通过控制环境来塑造人的心理和行为
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人人都有受教育的权利。
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罗杰斯结合（）的需要层次理论，提出了“人人都有自我实现的愿望”的人本主义心理学理论。A、罗洛梅B、马斯洛C、赫尔D、布罗姆
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人是生物界中最具创造性的物种，作为个体的人，获得创造力的生理基础是（）A、创新本质上是社会需要的产物B、创新是个人回应社会挑战的需要C、人脑的认知功能具有创新潜能D、人从整体上就是生物创新的产物E、人人都有无限的创新空间
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“初级卫生保健”的含义是（）。A、人人都有适宜的营养B、人人都享有的低级保健措施C、人人都有保健医生D、人人都享有最基本的保健措施E、人人都有固定的病床
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每个人都有潜能，即每个人都有隐藏而没有表现出来的能力。
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孔子是儒家学派的创始人，是闻名世界的教育家，他提出了“有教无类”的思想，实质上是指（）A、教育的内容要丰富B、人人都有受教育的资格C、教育适应现实需要D、人人都有做教师的资格
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每个学生都有发展的潜能，但其潜能的优势不同，反映了人的潜能的（）
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单选题心理社会治疗法的目的在于协助个人健康地发展和充分地使用其潜能，即（）A发掘潜能和创造力B改变环境C自我实现D个人与环境一起改变、提高
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判断题创造力不是人人都有的，创新只是个别聪明的人才可以做的事情。A对B错
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多选题比斯泰克（BiEstEk）于1967年提出的社会工作价值体系对人的基本需要进行了分析，他认为（）。A所有人都有其基本的人性需要B人有不同的潜能C自我实现必须通过潜能的发展和成长过程才能完成D基本人性需要的满足及和谐的成长，必须依靠社会所提供和保护的机会，才能得到保障E人有与生俱来的动力和责任以实现其本能
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多选题人本主义心理学（）。A重视人自身的价值B提倡充分发挥人的潜能C认为人都有自我实现的需要D认为可以通过控制环境来塑造人的心理和行为
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多选题人具有潜在创新能力的社会依据包括（）A创新本质上是社会需要的产物B创新是个人回应社会挑战的需要C人脑的认知功能具有创新潜能D人从整体上就是生物创新的产物E人人都有无限的创新空间
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单选题现代大量研究证明，创造力并非天赋神授，人的大脑具有功能（），每个人都有创造潜能。A缺乏性B冗余性C选择性D超剩余性
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填空题人人都有发展潜能的需要，人人都有自我实现的创造力，反映了人的潜能的（）
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填空题每个学生都有发展的潜能，但其潜能的优势不同，反映了人的潜能的（）
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