合格加特长,揭示了一个被片面追求升学率所掩盖着的普遍的真理。

合格加特长,揭示了一个被片面追求升学率所掩盖着的普遍的真理。


相关考题:

应试教育的负效应包括【 】A.片面追求升学率B.中小学课业负担过重C.学校升学率高D.学生基本知识掌握牢靠E.修养的重要性

下面()不是“应试教育”的弊端。 A、片面追求升学率B、唯分数论英雄C、只重视智育D、普及教育

当前,流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高.A.片面追求升学率B.乱收费C.唯学历教育D.辍学

科学发展的过程,就是一个个的理论不断被()的过程。在每一个时代都有当时所未能()的理论,我们称之为“时代的真理”。

赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了___________原则,这条原则揭示了一个普遍的教育规律。

“公说公有理,婆说婆有理”与“仁者见仁,智者见智”这两种说法( )。A.都是对客观真理的否定B.都揭示了真理具有主观性C.前者是对客观真理的否定,后者揭示了认识主体的差别性D.前者揭示了认识主体的差别性,后者是对客观真理的否定

“人们对真理的认识就像登山运动员登山一样,每登高一步,就接近顶峰一步。与登 山不同的是,人们永远不可能达到真理的顶峰。”对这句话分析正确的是( )。 A.它揭示了真理的客观性 B.它揭示了真理是发展过程 C.它否认了人的认识能力 D.它否认了真理的绝对性

“人们对真理的认识就像登山运动员登山一样,每登高一步,就接近顶峰一步。与登山不同的是,人们永远不可能达到真理的顶峰。”对这句话分析正确的是( )。A.它揭示了真理的客观性B.它揭示了真理是发展过程C.它否认了人的认识能力D.它否认了真理的绝对性

素质教育对学生的要求是合格加特长。 ( )

“人们对真理的认识就像登山运动员登山一样,每登高一步,就接近顶峰一步。与登山不同的是,人们永远不可能达到真理的顶峰。”对这句话分析正确的是A.它揭示了真理的客观性B.它揭示了真理发展的过程性C.它否认了人的认识能力D.它否认了真理的绝对性

某家媒体公布了某市二十所高中的高考升学率,并按升学率的高低进行排序。专家指出,升学率并不能作为评价这些高中的教学水平的标准。以下哪项不能作为支持专家论断的论据?A.学生在进入这些高中前.需要参加本市的高中入学考试。而这些高中的录取分数线有明显的差距。B.本市升学率高的中学配备了优秀的教师。C.有些高考升学率较高的中学其平均高考成绩却低于升学率较低的中学。D.有些升学率较低的中学出现了很多高考成绩优异的毕业生。E.有些中学之所以升学率较低很大程度上是因为很多考生虽然高考成绩很好,但是由于选择专业和大学的倾向性,而决定复读。

素质教育概念是针对基础教育阶段片面追求升学率的()倾向提出来的。A、升学教育B、知识教育C、应试教育D、机械教育

中国社会发展需要造就合格加特长的学生。

人们对真理的认识就像登山运动员登山一样,每登高一步,就接近顶峰一步。与登山不同的是,人们永远不可能达到真理的顶峰。”对这句话分析正确的是()A、它揭示了真理的客观性B、它揭示了真理是无限发展的C、它否认了人的认识能力D、它否认了真理的条件性和具体性

应试教育的负效应包括()A、片面追求升学率B、中小学课业负担过重C、学校升学率高D、学生基本知识掌握牢靠E、修养的重要性

当前,流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。A、片面追求升学率B、乱收费C、唯学历教育D、辍学

马克思揭示了劳动力的本质是如何被资本主义的工资形式所掩盖的真相,对此理解正确的是()。A、夸大了现象和本质的区别B、否认了现象和本质的区别C、揭示了现象和本质的区别D、夸大了现象和本质的统一

北京教科院基础教育研究所的调查显示,80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长,且有41.8%的家长认为,实施素质教育就是搞课外活动,有三分之二的教师把素质教育理解为合格加特长。你认为这些观点合理吗?应该如何正确认识素质教育?

单选题素质教育概念是针对基础教育阶段片面追求升学率的()倾向提出来的。A升学教育B知识教育C应试教育D机械教育

判断题中国社会发展需要造就合格加特长的学生。A对B错

判断题合格加特长,揭示了一个被片面追求升学率所掩盖着的普遍的真理。A对B错

问答题据北京教科院基础教育研究所2001年7—9月的调查:80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长,且有41.8%的家长认为,实施素质教育就是搞课外活动,有2/3的教师把素质教育理解为“合格加特长”。你怎样看待这种认识?素质教育的涵义是什么?

填空题赫尔巴特对教育理论的一个突出贡献是提出了()原则,这条原则揭示了一个普遍的教育规律。

单选题马克思揭示了劳动力的本质是如何被资本主义的工资形式所掩盖的真相,对此理解正确的是()。A夸大了现象和本质的区别B否认了现象和本质的区别C揭示了现象和本质的区别D夸大了现象和本质的统一

单选题当前,流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。A片面追求升学率B乱收费C唯学历教育D辍学

单选题片面追求升学率易造成教育荒废,这是教育的( )。A正向个体功能B负向个体功能C正问社会功能D负向社会功能

多选题应试教育的负效应包括()A片面追求升学率B中小学课业负担过重C学校升学率高D学生基本知识掌握牢靠E修养的重要性