马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法,揭开了人的本质之谜。他指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这一论断说明()。 A、任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人B、社会属性是人的本质属性C、认识人的本质，只能立足于具体的、历史的社会关系中从事社会实践的人，而不能从抽象的人性论出发，更不能依靠神的启示D、人的本质是一切社会关系的总和
作为认识主体的人（ ）。A．是自然存在物，具有自然属性B．是社会存在物，具有社会属性C．是有意识的存在物，具有意识属性D．是一切活动的承担者，具有实践属性
作为实践主体的人（ ）A.是自然存在物和社会存在物，具有自然属性和社会属性B.是有意识的存在物，具有意识属性C.是一切活动的承担者，具有实践属性D.是世界一切事物的主宰者，具有本原属性
学生是生活在一定的社会关系中，具有特定 的（ ）的人。
学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的{pz_填空}的人。
学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（ ）属性的人。 A.自然 B.社会C.实践 D.现实
学生是生活在一定社会关系中，具有特定的（）的人。 A.自然属性 B.社会属性C.实践属性 D.现实属性
学生是生活在一定的社会关系中，具冇特定的_________的人。
学生的本质属性包括( )。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的（ ）A.自然属性B.社会属性C.实践属性D.文化属性
唯物史观所理解的“人”包括（）。A、脱离历史条件和社会关系的生物学个体B、凌驾于自然、社会及其客观规律之上的思辨的大脑C、是现实的人D、从事一定实践活动的人
学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）A、社会的属性B、现实的属性C、自然的属性D、实践的属性
幼儿是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。A、自然B、社会C、实践D、现实
学生的本质属性包括（）。①发展中的人②完整的人③自然人④具有社会意义的人A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的（）。A、自然属性B、社会属性C、实践属性D、文化属性
辩证唯物主义认识论认为，认识的主体是（）。A、一切有感觉能力的人B、一切有生命的人C、处于一定社会关系中的人D、处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的现实的、具体的人
单选题学生是生活在一定社会关系中的具有特定的()属性的人。A自然B社会C实践D现实
多选题马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一观点表明（ ）。A人是具有自然属性和社会属性的B人的本质属性是社会属性C自然属性才是人的本质属性D社会关系的总和决定人的本质
单选题学生的本质属性包括（）。①发展中的人②完整的人③自然人④具有社会意义的人A①②③B①②④C②③④D①③④
单选题辩证唯物主义认识论认为，认识的主体是（）。A一切有感觉能力的人B一切有生命的人C处于一定社会关系中的人D处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的现实的、具体的人
单选题学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的（）。A自然属性B社会属性C实践属性D文化属性
单选题学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人A①②③B①②④C②③④D①③④
多选题唯物史观所理解的“人”包括（）。A脱离历史条件和社会关系的生物学个体B凌驾于自然、社会及其客观规律之上的思辨的大脑C是现实的人D从事一定实践活动的人
单选题幼儿是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。A自然B社会C实践D现实
单选题马克思主义认为社会生活在本质上是实践的，这是因为（）A实践主体处于一定的社会关系中B实践具有客观性、能动性和社会历史性C实践是个人日常生活的活动D实践是人类社会产生、存在和发展的基础