在计算思维能力的培养过程中，下列的（）不是有效的途径。A、培养问题求解的形象思维习惯和能力B、深入了解计算机解决问题的思路，更好地用好计算机C、把计算机处理问题的方法用于各个领域D、推动在各个领域中运用计算思维
在计算思维能力的培养过程中，下列的（）不是有效的途径。
- A、培养问题求解的形象思维习惯和能力
- B、深入了解计算机解决问题的思路，更好地用好计算机
- C、把计算机处理问题的方法用于各个领域
- D、推动在各个领域中运用计算思维
相关考题：
在计算机技术高度发达的今天，我们可以借助计算机完成许多工作，但正是因为对计算机的过度依赖，青少年动手能力的发展受到抑制。他们在学习和生活中无处不使用计算机来寻找答案，而不是亲自动手解决问题。因此，过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际动手能力要比其他孩子差。以下最能支持上述结论的一项是（）。A.过度依赖计算机的青少年和较少接触计算机的青少年在智力水平上差别不大B.大多数青少年在使用计算机解决问题的同时也会自己动手解决一些问题C.青少年能利用而非依赖计算机来解决实际问题，本身也是对动手能力的训练D.那些较少使用计算机的青少年自己动手解决学习和生活问题的能力较强
对于计算机求解问题，下列叙述正确的是（）。A、利用计算机进行问题求解，是用机器代替人，属于人工智能应用B、计算机求解问题主要适用于自然系统，社会系统无法建模C、计算机进行问题求解是利用了计算机运行速度快、精度高、自动化和不知疲倦的特性D、只有通过计算机执行求解算法才能得到问题的解
用计算机解决问题，下列思路中比较合理的是（）A、用计算机解决问题应优先考虑找合适软件，再考虑编程B、用计算机解决问题基本上应采用编程的方法C、现在软件很多，用计算机解决问题没有必要来编程D、用计算机解决问题应优先考虑编程，再考虑找软件
单选题在计算思维能力的培养过程中，下列的（）不是有效的途径。A培养问题求解的形象思维习惯和能力B深入了解计算机解决问题的思路，更好地用好计算机C把计算机处理问题的方法用于各个领域D推动在各个领域中运用计算思维
多选题小学生思维能力的培养，有效途径是：（）。A丰富小学生的理性经验B丰富小学生的感性经验C培养小学生善于发现问题和解决问题的能力D指导学生掌握思维的方法，学会思维