在计算机技术高度发达的今天，我们可以借助计算机完成许多工作，但正是因为对计算机的过度依赖，青少年动手能力的发展受到抑制。他们在学习和生活中无处不使用计算机来寻找答案，而不是亲自动手解决问题。因此，过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际动手能力要比其他孩子差。以下最能支持上述结论的一项是（）。A.过度依赖计算机的青少年和较少接触计算机的青少年在智力水平上差别不大B.大多数青少年在使用计算机解决问题的同时也会自己动手解决一些问题C.青少年能利用而非依赖计算机来解决实际问题，本身也是对动手能力的训练D.那些较少使用计算机的青少年自己动手解决学习和生活问题的能力较强
在计算机技术高度发达的今天，我们可以借助计算机完成许多工作，但正是因为对计算机的过度依赖，青少年动手能力的发展受到抑制。他们在学习和生活中无处不使用计算机来寻找答案，而不是亲自动手解决问题。因此，过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际动手能力要比其他孩子差。
以下最能支持上述结论的一项是（）。
以下最能支持上述结论的一项是（）。
A.过度依赖计算机的青少年和较少接触计算机的青少年在智力水平上差别不大
B.大多数青少年在使用计算机解决问题的同时也会自己动手解决一些问题
C.青少年能利用而非依赖计算机来解决实际问题，本身也是对动手能力的训练
D.那些较少使用计算机的青少年自己动手解决学习和生活问题的能力较强
B.大多数青少年在使用计算机解决问题的同时也会自己动手解决一些问题
C.青少年能利用而非依赖计算机来解决实际问题，本身也是对动手能力的训练
D.那些较少使用计算机的青少年自己动手解决学习和生活问题的能力较强
参考解析
解析：题干的论点是“过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际动手能力要比其他孩子差”。智力水平不等于动手能力，A项为无关项；是否动手解决问题和动手能力强弱不是同一概念，B、C两项为无关项；D项说明较少使用计算机的青少年动手能力强，直接加强了论点。故答案选D。
相关考题：
尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上，而不是与人交流。所以说，把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较差的沟通能力以下哪项是上述议论最可能假设的?A. 一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展B. 大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做C. 在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流D. 传统的教育体制对增加孩子们与人交流的能力没有帮助
在计算机技术高度发达的今天，我们可以借助计算机完成许多工作，但正是因为对计算机的过度依赖，青少年动手能力的发展受到抑制。他们在学习和生活中无处不使用计算机来寻找答案，而不是亲自动手解决问题。因此，过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际动手能力要比其他孩子差。以下最能支持上述结论的一项是（ ）。A．过度依赖计算机的青少年和较少接触计算机的青少年在智力水平上差别不大B．大多数青少年在使用计算机解决问题的同时也会自己动手解决一些问题C．青少年能利用而非依赖计算机来解决实际问题，本身也是对动手能力的训练D．那些较少使用计算机的青少年自己动手解决学习和生活问题的能力较强
魏先生：计算机对于当代人类的重要性，就如同火对于史前人类，因此，普及计算机知识当从小孩子抓起，从小学甚至幼儿园开始就应当介绍计算机知识；一进中学就应当学习计算机语言。贾女士：你忽视了计算机技术的一个重要特点：它是一门知识更新和技术更新最为迅速的学科。童年时代所了解的计算机知识，中学时代所学的计算机语言，到需要运用的成年时代早已陈旧过时了。以下哪项作为魏先生对贾女士的反驳最为有力？( )A．快速发展和更新并不仅是计算机技术的特点B．孩子具备接受不断发展的新知识的能力C．在中国算盘已被计算机取代但是并不说明有关算盘的知识毫无价值D．学习计算机知识和熟悉某种计算机语言有利于提高理解和运用计算机的能力
“在新环境中，计算机能力将无处不在”这句话的理解正确的一项是( )。A．所有工作都需要计算机来操作B．我们和机器人一起工作生活C．我们可以通过对话直接向计算机发号施令D．计算机可以解决一切技术上的问题
尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。以下哪项是上述议论最可能假设的?A．一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们的交流能力的发展。B．大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做。C．在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流。D．传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助。
尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩计算机游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩计算机游戏上的青少年比其他孩子的沟通能力差。上述结论最有可能基于以下假设： A. 一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展B. 大多数孩子在玩计算机游戏之外还有其他事情可做C. 在课余时间不玩计算机游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流D. 由玩计算机游戏带来的思维能力的增强对孩子们的智力开发并没有实质性的益处
在计算机技术高度发达的今天，我们可以借助计算机完成许多工作，但正是因为对计算机的过度依赖，越来越多的青少年使用键盘书写，手写汉字的能力受到抑制，过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际的手写汉字能力要比其他孩子差。以下最能支持上述结论的一项是?A.过度依赖计算机的青少年和较少接触计算机的青少年在智力水平上差别不大。B.大多数青少年在使用计算机解决问题的同时也会自己动手解决一些问题。C.青少年能利用而非依赖计算机来解决实际问题本身也是对动手能力的训练。D.那些较少使用计算机的青少年手写汉字能力较强E.书写汉字有利于弘扬中华民族精神。
在计算思维能力的培养过程中，下列的（）不是有效的途径。A、培养问题求解的形象思维习惯和能力B、深入了解计算机解决问题的思路，更好地用好计算机C、把计算机处理问题的方法用于各个领域D、推动在各个领域中运用计算思维
用计算机解决问题，下列思路中比较合理的是（）A、用计算机解决问题应优先考虑找合适软件，再考虑编程B、用计算机解决问题基本上应采用编程的方法C、现在软件很多，用计算机解决问题没有必要来编程D、用计算机解决问题应优先考虑编程，再考虑找软件
尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。 以下哪项是上述议论最可能假设的( )A、一些被动的活动如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展B、大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做C、在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流D、传统的教育体制可增加孩子们与人交流
以下不属于母亲学习计算机和网络的理由是（）。A、学习计算机和网络可以大大拓展母亲的生活B、母亲学习计算机和网络可以为孩子树立一个自信自强的人生榜样C、母亲学习计算机可以把家务活交给计算机干D、母亲学习计算机和网络可以有利于消除代沟，与孩子有更多的共同语言
单选题以下不属于母亲学习计算机和网络的理由是（）。A学习计算机和网络可以大大拓展母亲的生活B母亲学习计算机和网络可以为孩子树立一个自信自强的人生榜样C母亲学习计算机可以把家务活交给计算机干D母亲学习计算机和网络可以有利于消除代沟，与孩子有更多的共同语言
单选题计算机跟人们的生活联系的越来越紧密，下列关于日常生活中计算机应用的说法错误的是（）。A可以使用PhotoShop来处理拍得不满意的数码照片B可以使用Access来制作一段视频C可以用计算机编程来计算10到2000之间的所有能被3整除的奇数平方和D在百度上去查找学习资料
单选题计算机辅助设计是指设计人员借助于计算机进行设计的一种应用。其特点是将人的创造能力和计算机的高速运算能力、巨大存储能力和逻辑判断能力很好地结合。在工程、产品设计中，许多繁重的工作均可由计算机完成。我们把这种计算机应用称为（）。ACADBCAFCCAIDCAM
单选题下列关于问题解决型表述中错误的是（）。A问题解决型包括：通过熟练地使用一套规则而成功地达到目标的过程，经常给做游戏的人构成一种努力获胜和解决问题的环境，使他们受到刺激，激起对最后的结果—获得胜利的期望，从而进行激烈的“拼博”。B使用计算机教学形式为学习者提供一种特定的学习环境，促使他们对应用知识、分析问题和创造性地使用规则（或原理等）解决问题的学习。C问题解决包括3种形式；计算型、模型构成型和对真实问题解决型。D问题解决型包括：使学生在计算机教学软件的支持下，通过多次应用知识、规则，建立模型、解释现象、修改模型的反复渐进，直至解决问题的过程。
单选题在计算思维能力的培养过程中，下列的（）不是有效的途径。A培养问题求解的形象思维习惯和能力B深入了解计算机解决问题的思路，更好地用好计算机C把计算机处理问题的方法用于各个领域D推动在各个领域中运用计算思维
单选题题解决型是使用计算机教学形式为学习者提供一种特定的（），促使他们对应用知识、分析问题和（）解决问题的学习。A学习气氛；有效的B学习环境；创造性C教学模式；高效的D教学氛围；针对性