教师树立正确的教育教学观包括()。 A、树立“育人为本”的教育观B、树立“交往互动”的教学观C、树立正确的人才质量评价观D、树立正确的教师学生观
语文教师树立正确的教育观念和教育思想包括()。 A、树立正确的教育教学观B、树立正确的教师学生观C、树立正确的人才质量评价观D、树立正确的人生观
教师应具有的教育观念主要包括()和教师观。 A、学校教育活动观B、人才观C、学生观D、基础教育的价值观
教师的教育观包括( )A.教师观B.教学观C.学生观D.劳动观
教师的教育思想素养包括（ ）A.正确的教育价值观B.科学的育人观C.正确的学生观D.现代的教学观E.科学的教学质量观
把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（ ）A.科学与人文整合的课程文化观B.回归生活的课程生态观C.民主化的课程政策观D.缔造取向的课程实践观
教师应具备的教育思想素养包括（ ）A.正确的教育价值观B.科学的育人观C.正确的学生观D.现代的教学观E.科学的教学质量观
被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。A学科课程观B经验课程观C活动课程观D目标课程观
“新教师”是指具备“三观”的教师。所谓“三观”，是（）A、教育观B、教学观C、学生观D、质量观
课程标准编制的理论基础是（）。A、新的学生观B、新的课程观C、新的知识观D、新的学习观
科学的儿童观和教育观包括（）A、儿童权利观和民主平等的师生观B、儿童特质观和适宜教育观C、幼儿主体观和幼儿教育方法观D、幼儿发展观和因材施教观E、教师主体观与幼儿主体观
学生观是教育者对学生的基本认识和基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观是教师对学生采取何种态度与方法的出发点和依据。
新课程培养目标中强调的“三观”是指（）A、学生观、教师观、课程观B、世界观、人生观、人才观C、人才观、审美观、价值观D、世界观、人生观、价值观
教师应具备的教育思想素养包括（）。A、正确的教育价值观B、科学的育人观C、正确的学生观D、现代的教学观E、科学的教学质量观
把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是（）A、科学与人文整合的课程文化观B、回归生活的课程生态观C、民主化的课程政策观D、缔造取向的课程实践观
基础教育课程改革倡导的教师观是（）。A、主体性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观
教师的教育思想素养包括（）。A、正确的教育价值观B、科学的育人观C、正确的学生观D、现代的教学观E、科学的教学质量观
教师教育观的核心是（）。A、质量观B、素质观C、教学观D、学生观
课程实施的灵魂是（）。A、老师的责任心B、教师的爱心C、教师正确的教育观和儿童观D、老师广博和知识
优化师生关系的关键在于教师正确的（）。A、科学观B、学生观C、人生观D、世界观
单选题教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的（）A学生观B质量观C教学观D教师观
单选题教师教育观的核心是（）。A质量观B素质观C教学观D学生观
单选题课程实施的灵魂是（）。A老师的责任心B教师的爱心C教师正确的教育观和儿童观D老师广博和知识
多选题教师应具备的教育思想素养包括（）。A正确的教育价值观B科学的育人观C正确的学生观D现代的教学观E科学的教学质量观
单选题拥有正确的（）是进行科学教育的依据和出发点。A教师观B课程观C知识观D学生观
单选题被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是（）。A学科课程观B经验课程观C活动课程观D目标课程观
单选题新课程培养目标中强调的“三观”是指（）A学生观、教师观、课程观B世界观、人生观、人才观C人才观、审美观、价值观D世界观、人生观、价值观