人性中影响潜力发挥的主要因素有（）。A、积极性B、集体荣誉感C、趋利避害性D、惰性

人性中影响潜力发挥的主要因素有（）。

  • A、积极性
  • B、集体荣誉感
  • C、趋利避害性
  • D、惰性

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以科学的手段，激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性，这就是（ ）原则。A．激励B．动力C．能级D．因果关系
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()是由马斯洛首先提出的。依据该假设,员工在工作中所获得的知识、充分发挥自己的潜力的机会等更能够满足人的自尊和自我实现需要,因此也更能调动员工的工作积极性。 A、“经济人”的假设B、社会人性假设C、自我实现人假设D、复杂人性假设
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( )是指利用某种外部诱因的刺激,调动人的积极性和创造性。以科学的手段,激发人的内在潜力,使其充分发挥积极性、主动性和创造性。 A.动力原则B.激励原则C.能级原则D.强制原则
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下列关于判断与决策中的认知偏差，说法正确的有（ ）。Ⅰ.人性存在自私的弱点Ⅱ.人性有趋利避害的弱点Ⅲ.投资者的认知中存在诸如有限的短时记忆容量，不能全面了解信息等生理能力方面的限制。Ⅳ.投资者的认知中存在信息获取.加工.输出.反馈等阶段的行为.心理偏差的影响。A.Ⅰ.Ⅱ.ⅢB.Ⅱ.Ⅲ.ⅣC.Ⅰ.Ⅲ.ⅣD.Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
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下列关于判断与决策中的认知偏差，说法正确的有（ ）。Ⅰ.人性存在自私的弱点Ⅱ.人性有趋利避害的弱点Ⅲ.投资者的认知中存在诸如有限的短时记忆容量，不能全面了解信息等生理能力方面的限制。Ⅳ.投资者的认知中存在信息获取.加工.输出.反馈等阶段的行为.心理偏差的影响。A：Ⅰ.Ⅱ.ⅢB：Ⅱ.Ⅲ.ⅣC：Ⅰ.Ⅲ.ⅣD：Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
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利用外部诱因的刺激，调动人的积极性和创造性，激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性，这就是人本原理中的()原则。A.动力B.能级C.激励D.反馈
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运用人本原理的原则中，以科学的手段，激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性，这就是（　　）。A.行为原则B.激励原则C.能级原则D.动力原则
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人本原理中的激励原则，是指以科学的手段激发人的（），使其充分发挥积极性、主动性和创造性，从而实现有效的管理。A内在潜力B创造热情C个人兴趣D合作精神
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以科学的手段，激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性，这就是（　）原则。A激励B动力C能级D因果关系
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少先队是少年儿童自己的组织，队员在少先队集体中充分发挥（）A、自发性B、积极性C、组织性D、主动性E、先进性
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马基雅维利认为人性就是趋利避害。
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人性中影响潜力发挥的主要因素有哪些（）A、惰性B、责任感C、积极性D、集体性
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人性中影响潜力发挥的主要因素有以下方面：惰性（）。A、积极性B、趋利避害性C、集体荣誉感D、责任感
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在集体教学活动过程中，教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为学习的主体。
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在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。
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（） 就是以科学的手段，激发人的内在潜力，充分发挥人的积极性和创造性。A、反馈原理B、系统原理C、激励原理D、动力原理
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骚扰电话造成了众多话务员的沉重心理压力，影响我们对所从事职业的（）A、积极性与荣誉感B、认可与荣誉感C、责任心与荣誉感D、态度与荣誉感
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人性中的各种因素有（）。A、惰性B、积极性C、趋利避害性D、集体荣誉感
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以科学的手段激发人的内在潜力，充分发挥出积极性和创造性，这就是激励原理.
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多选题人性中影响潜力发挥的主要因素有以下方面：惰性（）。A积极性B趋利避害性C集体荣誉感D责任感
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判断题课外活动能发挥学生的学习积极性和学习潜力；预防被动的厌烦情绪或逆反心理的负面影响。A对B错
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判断题在集体教学活动过程中，教师应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为学习的主体。A对B错
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单选题以科学的手段，激发人的内在潜力，使其充分发挥积极性、主动性和创造性，这就是（　）原则。A激励B动力C能级D因果关系
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多选题人性中影响潜力发挥的主要因素有（）。A积极性B集体荣誉感C趋利避害性D惰性
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判断题以科学的手段激发人的内在潜力，充分发挥出积极性和创造性，这就是激励原理.A对B错
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填空题在集体教学活动过程中，应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性，使学前儿童真正成为（）。
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多选题人性中的各种因素有（）。A惰性B积极性C趋利避害性D集体荣誉感
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