《普通高中数学课程标准(实验)》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,下列内容不属于必修4的是()。A、算法初步B、基本初等函数Ⅱ(三角函数)C、平面上的向量D、三角恒等变换

《普通高中数学课程标准(实验)》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,下列内容不属于必修4的是()。

  • A、算法初步
  • B、基本初等函数Ⅱ(三角函数)
  • C、平面上的向量
  • D、三角恒等变换

相关考题:

简述《普通高中数学课程标准》中课程基本理念之一“注重信息技术与数学课程的整合”的具体内容.

下列内容属于高中数学必修课程内容的是( )。A.风险与决策B.平面向量C.数列与差分D.矩阵与变换

下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是( )。A.高中数学课程可分为必修与选修两类B.高中数学选修课程包括4个系列的课程C.高中数学必修课程包括5个模块D.高中课程的组合具有固定性,不能发生改变

“两角差的余弦公式”是高中数学必修4中的内容“经历用向量的数量积推出两角差的余弦公式的过程,进一步体会向量方法的作用”请完成“两角差的余弦公式推导过程”教学设计中的下列任务:(1)分析学生已有的知识基础;(2)确定学生学习的难点;(3)写出推导过程。

在集合、三角函数、导数及其应用、平面向量和空间向量五个内容中,属于高中数学必修课程内容的有()。A.1个B.2个C.3个D.4个

《普通高中数学课程标准(实验)》将“( )、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动,渗透或安排在每个模块或专题中,正是与创新能力培养的一个呼应,强调如何引导学生去发现问题、提出问题。A.数学探究B.数学应用C.数学思想D.数学概念

简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课课程内容的确定的原则和选修课程内容确定的原则。

《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列,其中选修系列2是为希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的,下列内容不属于选修系列2的是( )。A、导数及其应用B、圆锥曲线与方程C、统计案例D、框图

下列框图反应了三角函数与其他数学内容之间的关系,请用恰当词语补充完整。

在集合、三角函数、导数及其应用、平面向量和空间向量五个内容中,属于高中数学必须的课程内容的有( )。A.1个B.2个C.3个D.4个

《普通高中数学课程标准实验标准(实验)》设置了四个选修系列,其中选修系列2是希望在理工、经济类方面发展的学生而设置的,下列内容不属于选修系列2的是( )A.矩阵变换 B.推理能力 C. 导数及应用 D.常用逻辑用语

向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,下面是高中必修课程数学4“平面向量”第一章第一节“平面向量的实际背景及基本概念”的部分教材内容。 阅读教材,回答下列问题: (1)谈谈“向量”在高中数学课程中的作用;(6分)(2)分析上面教材的设计思路;(6分)(3)确定“平面向量概念”的教学目标和教学重难点;(8分)(4)根据教材,设计一个“平面向量概念”引入的教学片断要求:引导学生经历从实际背景抽象概念的过程。(10分)

《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列,针对课程的设置,下面说法不正确的是( )A.只要完成10个学分的必修课程,在数学上就达到了高中毕业的要求B.选修系列1是希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的C.选修课程中每个模块2学分,每个专题1学分D.学生选修课程的组合具有一定的灵活性,不同的组合可以相互转换

《普通高中数学课程标准(实验)》设置了四个选修系列,其中选修系列l是为希望在人文社会科学等方面发展学生而设置的,下列内容不属于选修系列1的是( )。A、矩阵变换B、推理证明C、导数及应用D、常用逻辑用语

《普通高中数学课程标准(实验)》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,列内容不属于必修4的是( )。A、算法初步B、基本初等函数Ⅱ(三角函数)C、平面上的向量D、三角恒等变换

简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课程内容确定的原则和选修课程内容确定的原则。

《普通高中数学课程标准(实验)》将“( )、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动,渗透或安排在每个模块或专题中,正是与创新能力培养的一个呼应,强调如何引导学生去发现问题、提出问题。A、数学探究B、数学应用C、数学思想D、数学概念

《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求,也是评价学生学习的基本内容;评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握,避免片面强调机械记忆,模仿以及复杂技巧。”请分别给出评价学生基础知识与基本技能掌握情况的具体建议,并举例说明。

向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,下面是高中必修课程数学4“平面向量”第二章第一节“平面向量的实际背景及基本概念”的部分教材内容。阅读教材,回答下列问题:(1)谈谈“向量”在高中数学课程中的作用;(2)分析上面教材的设计思路(3)确定“平面向量概念”教学目标和教学重难点;(4)根据教材,设计一个“平面向量概念”引入的教学片段要求;引导学生从实际背景抽象概念的过程。

下列关于高中数学课程的变化内容,说法不正确的是( )A.高中数学课程中的向量既是几何的研究对象,也是代数的研究对象B.高中数学课程中,概率的学习重点是如何计数C.算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体D.集合论是一个重要的数学分支

《普通高中数学课程标准(实验)》的课程目标中提出了五种基本能力,下列不属于这五种基本能力的是( )。A、抽象概括B、数据处理C、推理论证D、数学交流

简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课程和选修课程内容确定的原则。

下列关于高中数学课程结构的说法不正确的是()。A、高中数学课程可分为必修与选修两类B、高中数学选修课程包括4个系列的课程C、高中数学必修课程包括5个模块D、高中课程的组合具有固定性,不能发生改变

下列关于高中数学课程的变化内容,说法不正确的是()。A、高中数学课程中的向量既是几何的研究对象,也是代数的研究对象B、高中数学课程中,概率的学习重点是如何计数C、算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体D、集合论是一个重要的数学分支

下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准(实验)》所提倡的?()A、合作学习B、探究学习C、机械学习D、自主学习

描述非周期信号的数学工具是() 。A、 三角函数B、 拉氏变换C、 傅氏变换D、 傅氏级数

单选题《普通高中数学课程标准(实验)》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容,下列内容不属于必修4的是()。A算法初步B基本初等函数Ⅱ(三角函数)C平面上的向量D三角恒等变换