近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（　）A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、现场教学

近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（　）

  • A、个别教学
  • B、班级授课制
  • C、分组教学
  • D、现场教学

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近代随着大工业生产而产生的教学组织形式是（ ）。A．个别教学B．班级授课制C．分组教学D．班级教学
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（ ）是美国的哈佛大学所倡导的教学管理组织形式。A.开放课堂B.同步教学C.个别教学D.协同教学
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社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响,具体表现在()等方面。 A、教育目的B、教育的发展规模和速度C、教学内容D、教学方法、教学设备E、教学组织形式
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人类教育史上,最先产生的教学组织形式是( )。 A、小组教学B、集体教学C、个别教学D、班级授课
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从某种意义上说，学前教育机构的建立是近代大工业生产的需要。()
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工业设计是大工业生产的产物。因此，在大工业生产产生以前，并没有工业设计。（）
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教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（ ）A.教学组织形式 B.教学模式 C.教学方法 D.教学策略
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教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（　）。A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学
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近代以来我们坚持班级授课制的同时，还有其他有优越性的新型教学组织形式，主要有（）A.分层教学个别教学小队教学B.个别教学小队教学小组教学C.分层教学个别教学小组教学D.小队教学分层教学小组教学
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当前各国所采用的主要教学组织形式是 （　　）A 、 个别教学B 、 开放课堂C 、 小队教学D 、 班级上课制
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伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是（ ）nbsp;4。
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生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( )
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社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（）等各方面。A、教育目的B、教育的发展规模和速度C、教学内容D、教学方法、教学设备E、教学组织形式
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18世纪最后30多年，近代大工业产生于（）A、美国B、德国C、法国D、英国
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代随着大工业生产所产生的教学组织形式是分组教学。
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学校的教学方法、教学组织形式、教学设备与社会生产力的发展无关。
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教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略
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近代标准化的发展是在大工业生产基础上发展起来的。（）
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马克思、恩格斯教育思想的产生与形成，是他们基于（）给社会生活、社会教育和人的发展带来情况和新问题的思考与研究，也是他们高度重视前人有关教育方面的理论遗产。A、资本主义制度的发展B、近代大工业生产C、近代科学技术D、社会主义制度的发展E、历史的教训
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在教学中为完成一定的教学任务所采用的教学途径或教学程序称为（）。A、教学原则B、教学方法C、教学组织形式D、教学规律
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大工业用户的生产照明用电应执行大工业电价。
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单选题18世纪最后30多年，近代大工业产生于（）A美国B德国C法国D英国
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单选题教学活动中教师与学生为实现教学目标所采用的社会结合方式是（）。A教学组织形式B教学模式C教学方法D教学策略
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单选题培训课程的教学组织形式是由所开设课程的（）决定的。A课程内容B课程目标C教学特点D教学大纲
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判断题近代标准化的发展是在大工业生产基础上发展起来的。A对B错
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单选题近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（　）A个别教学B班级授课制C分组教学D现场教学
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判断题代随着大工业生产所产生的教学组织形式是分组教学。A对B错
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