判断题任何人的发展都不能离开遗传素质。A对B错

判断题
任何人的发展都不能离开遗传素质。
A

B


参考解析

解析: 这种说法是正确的。遗传素质是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点,如机体的形态、结构以及器官和神经系统的特征等。这些遗传素质是先天的,与生俱来的。人的发展就是在人类特有的遗传素质基础上展开的。
遗传素质是人的身心发展的前提,为人的发展提供了可能性,但不能决定人的发展;遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。

相关考题:

遗传素质的差异性,在一定程度上影响着人的个别特点的发展。() 此题为判断题(对,错)。

安全生产只有起点,没有终点。任何人都不能高估个人的安全生产能力和水平。() 此题为判断题(对,错)。

人的遗传素质基本上决定了能力发展的水平和方向。() 此题为判断题(对,错)。

人的遗传素质能决定一个人一生的发展。() 此题为判断题(对,错)。

遗传素质为人身心发展提供了可能。() 此题为判断题(对,错)。

未经人民法院依法判决,对任何人都不能确定有罪。() 此题为判断题(对,错)。

遗传素质为人的发展提供了可能,遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。( )此题为判断题(对,错)。

对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的观点是()。A.遗传素质为人的发展提供了可能B.遗传素质决定着人的发展C.遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异D.遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系

任何人的发展都不能离开遗传素质。

遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括()A、遗传素质为人的身心发展提供了可能B、遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段C、遗传素质是造成人的发展的个别差异的原因之一D、遗传素质对人的发展具有决定性的影响E、遗传素质对人的发展没有影响

判断题只读文件任何人都不能修改。A对B错

判断题历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。A对B错

判断题人的遗传素质基本上决定了能力发展的水平和方向。A对B错

判断题马克思认为,任何人或者任何集团都不能凭借对客观生产条件的占有而占有他人的劳动。A对B错

判断题面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用,教育是无能为力的。A对B错

判断题在人的整个发展过程中,遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的A对B错

判断题遗传素质为人的发展提供了物质基础,制约着人的发展,学校教育起着主导的作用。A对B错

单选题关于遗传素质的说法错误的是()。A如果离开了社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性就不能成为现实B人的遗传素质发展的过程,也因人的生活条件的不同,可以提前或推迟C无论环境、教育怎样改变,遗传素质都不会发生改变D遗传素质具有可塑性

判断题标准化作业一旦形成,任何人都不能随意更改。A对B错

判断题一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展;离开了社区居民素质的提高,学校青少年素质的全面提高是不可能的。()A对B错

判断题遗传素质决定人的身心发展。A对B错

判断题人的素质包括先天的遗传素质和后天养成的素质。A对B错

判断题任何人都不能作自己案件的法官,是属于英国“自然公正”观念的主要内容。()A对B错

判断题人的大脑素质决定于遗传作用。A对B错

判断题遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。A对B错

判断题灵魂素质的好坏受遗传因素的影响。A对B错

判断题遗传素质是学前儿童心理发展的决定性条件。A对B错

判断题任何人的发展都不能离开遗传素质。A对B错