问答题实践题: 结合教材的内容分析自己的学习风格

问答题
实践题: 结合教材的内容分析自己的学习风格

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不同的人会有不同的风格特征。学生需要采用适合自己学习风格的策略去学习。() 此题为判断题(对,错)。

结合自己的教学实践,阐述激发大学生学习动机的有效措施。

前期分析的内容由()三部分组成。A学习需要分析、学习者分析、学习内容分析B学习者分析、使能分析、信息加工分析C学习者分析、学习内容分析、信息加工分析D使能分析、学习者分析、学习内容分析

在实践中,结合日本*企业管理的特点,将目标管理理论赋予日本化的个性,形成自己的管理风格。A对B错

在实践中,结合日本*企业管理的特点,将目标管理理论赋予人性化的个性,形成自己的管理风格。A对B错

试结合自己所教的初中语文教材,谈谈教材对口语交际内容编排的优点与不足。

实现自己的人生价值需要走()道路。 A、与群众相结合B、自我奋斗C、与社会实践相结合D、只刻苦学习理论

学习管理的原则包括()。A、学习与思考相结合B、学习与实践相结合C、深度与广度相结合D、自主学习与他人教育相结合

教材认为:梁启超在其前期诗论著作中,主张将“新()”、“新()”、“新()”与传统诗歌的“旧风格”相结合。

吴阶平对学习、思考、实践三者顺序的安排是()A、学习、思考、实践的顺序施行三结合B、实践、思考、学习的顺序施行三结合,要遵循实践第一原则C、实践、学习、思考的顺序施行三结合,要遵循实践第一原则D、思考、实践、学习的顺序施行三结合

在实践中,结合日本*企业管理的特点,将目标管理理论赋予人性化的个性,形成自己的管理风格。

教师在教凸透镜成像原理这一节内容前,用了一天时间来理解教材、形成概念。这属于下列哪种分析?()A、学习者分析B、内容分析C、学习需要分析D、教学目标分析

前端分析是教学设计的一重要步骤,教师考虑步骤时要注意哪四个方面()A、学习者分、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析D、学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析

()是指在工作学习中,要学以致用,理论和实践相结合,在不断地学习中提高自己。A、自我行为管理B、创新意识C、实践D、概括性

核心课程的中心是:()A、社会的需要B、学习者C、学科D、教材E、实践

学习领导科学最重要的方法是()。A、在实践中学习B、结合自己的实际工作进行学习C、认真读书D、向他人请教

关于不同的学习风格,下列描述错误的是()。A、反思型学习喜欢从实际工作与生活中学习,讨厌单向的灌输式教学B、主动型学习以经验与感觉为基础C、应用型学习以理论和实践相结合为基础D、理论型学习不喜欢和别人一起学习,喜欢自己专注工作

结合自己的学习经历,说明怎样运用学思结合的方法提高自己的学习效果。

填空题教材认为:梁启超在其前期诗论著作中,主张将“新()”、“新()”、“新()”与传统诗歌的“旧风格”相结合。

判断题在实践中,结合日本企业管理的特点,将目标管理理论赋予人性化的个性,形成自己的管理风格。A对B错

多选题学习领导科学最重要的方法是()。A在实践中学习B结合自己的实际工作进行学习C认真读书D向他人请教

判断题使用强调动手实践或提供了成套学具的教材,探究学习就能很容易地进行。A对B错

单选题吴阶平对学习、思考、实践三者顺序的安排是()A学习、思考、实践的顺序施行三结合B实践、思考、学习的顺序施行三结合,要遵循实践第一原则C实践、学习、思考的顺序施行三结合,要遵循实践第一原则D思考、实践、学习的顺序施行三结合

单选题()是指在工作学习中,要学以致用,理论和实践相结合,在不断地学习中提高自己。A自我行为管理B创新意识C实践D概括性

单选题关于不同的学习风格,下列描述错误的是(  )。A反思型学习喜欢从实际工作与生活中学习,讨厌单向的灌输式教学B主动型学习以经验与感觉为基础C应用型学习以理论和实践相结合为基础D理论型学习不喜欢和别人一起学习,喜欢自己专注工作

判断题在实践中,结合日本*企业管理的特点,将目标管理理论赋予日本化的个性,形成自己的管理风格。A对B错

填空题综合性学习主要体现为()、()、()、书本学习与实践活动的紧密结合。

问答题实践题: 结合教材的内容分析自己的学习风格