单选题不属于听阈测试目的的是()。A反映听敏度;B确定听阈高低;C了解听力损失程度;D评价听力现状;E评价言语理解度。

单选题
不属于听阈测试目的的是()。
A

反映听敏度;

B

确定听阈高低;

C

了解听力损失程度;

D

评价听力现状;

E

评价言语理解度。


参考解析

解析: 暂无解析

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噪声对听功能的影响主要表现是A.听敏度升高,听阈升高B.以上都不是C.听敏度升高,听阈下降D.听敏度下降,听阈下降E.听敏度下降,听阈升高

言语测听的作用有()A、反映被试者在日常生活中的言语交流能力B、可以评价听力障碍患者残疾程度C、可以评价听障患者社会交往能力D、可以评价听障患者治疗效果E、可以评价听障患者康复效果

不属于听阈测试的目的有()。A、反映听敏度;B、确定听阈高低;C、了解听力损失程度;D、评价听力现状;E、评价言语理解度。

下列说法不正确的是()。A、正常青年人的听阈在听力计上不是0分贝B、听力计以正常人的平均听阈为标准零级C、声强以分贝表示D、正常青年人的听阈为测听0级E、听力减退时所增加的声音强度为听力损失程度

言语测听是能直接反映()能力高低的测听方法A、言语识别B、听敏度C、听阈D、行为E、视觉

下列不属于影响听阈测试结果的因素有()。A、被测者的听力损失程度;B、被测者的主观动机;C、测试者的技术水平;D、被测者耳鸣;E、测试方法。

纯音听力测试的项目有()。A、气导听阈B、骨导听阈C、不舒适阈D、舒适阈E、言语识别阈

纯音听阈测试的目的有()。A、反映听敏度B、确定听阈高低C、了解听力损失程度D、评价听力现状E、评价言语理解度

不属于听阈测试目的的是()。A、反映听敏度;B、确定听阈高低;C、了解听力损失程度;D、评价听力现状;E、评价言语理解度。

噪声对听功能的影响主要表现是()。A、听敏度下降,听阈下降B、听敏度升高,听阈升高C、听敏度下降,听阈升高D、听敏度升高,听阈下降E、以上都不是

对感音神经性听力损失定位诊断作用不大的测听项目是()。A、纯音听阈测试B、镫骨肌反射试验C、耳蜗电图D、耳声发射测试E、听性脑干反应

言语测听的临床应用主要有哪些()。A、判断重振现象B、测试各种频率纯音的听敏度C、预估手术效果D、评价听力康复效果E、检查中枢听功能

在测试纯音听阈时,下列哪些情况需要掩蔽()。A、当单侧耳聋,或双耳听力下降程度不一致,在测试聋耳或听力较差耳的骨导时B、当双耳气导听阈差值≥10dBC、当双耳气导听阈差值≥20dBD、当双耳气导听阈差值≥30dBE、当双耳气导听阈差值≥40dB

言语测听的临床应用不包括以下哪项A、判断病变部位B、测试各种频率纯音的听敏度C、预估手术后果D、评价听力康复效果E、检查中枢听功能

单选题言语测听是能直接反映()能力高低的测听方法A言语识别B听敏度C听阈D行为E视觉

单选题下列不属于影响听阈测试结果的因素有()。A被测者的听力损失程度;B被测者的主观动机;C测试者的技术水平;D被测者耳鸣;E测试方法。

多选题言语测听的作用有()A反映被试者在日常生活中的言语交流能力B可以评价听力障碍患者残疾程度C可以评价听障患者社会交往能力D可以评价听障患者治疗效果E可以评价听障患者康复效果

单选题下列说法不正确的是()。A正常青年人的听阈在听力计上不是0分贝B听力计以正常人的平均听阈为标准零级C声强以分贝表示D正常青年人的听阈为测听0级E听力减退时所增加的声音强度为听力损失程度

单选题不属于听阈测试的目的有()。A反映听敏度;B确定听阈高低;C了解听力损失程度;D评价听力现状;E评价言语理解度。

单选题言语测听的临床应用不包括()A判断病变部位B测试各种频率纯音的听敏度C预估手术后果D评价听力康复效果E检查中枢听功能

单选题对感音神经性听力损失定位诊断作用不大的测听项目是A纯音听阈测试B镫骨肌反射试验C耳蜗电图D耳声发射测试E听性脑干反应

单选题噪声对听功能的影响主要表现是()A听敏度下降,听阈下降B听敏度升高,听阈升高C听敏度下降,听阈升高D听敏度升高,听阈下降E以上都不是

多选题纯音听力测试的项目有()。A气导听阈B骨导听阈C不舒适阈D舒适阈E言语识别阈

多选题纯音听阈测试的目的有()。A反映听敏度B确定听阈高低C了解听力损失程度D评价听力现状E评价言语理解度

单选题不属于听阈测试目的的是()。A反映听敏度;B确定听阈高低;C了解听力损失程度;D评价听力现状;E评价言语理解度。

单选题言语测听的临床应用不包括以下哪项A判断病变部位B测试各种频率纯音的听敏度C预估手术后果D评价听力康复效果E检查中枢听功能

多选题言语测听的临床应用主要有哪些()。A判断重振现象B测试各种频率纯音的听敏度C预估手术效果D评价听力康复效果E检查中枢听功能