多选题WAIS-RC分量表平衡性的意义包括()。AVIQ>PIQ,可能操作能力差BVIQ>PIQ,可能操作能力好CPIQ>VIQ,可能无阅读障碍DPIQ>VIQ,可能有阅读障碍
多选题
WAIS-RC分量表平衡性的意义包括()。
A
VIQ>PIQ,可能操作能力差
B
VIQ>PIQ,可能操作能力好
C
PIQ>VIQ,可能无阅读障碍
D
PIQ>VIQ,可能有阅读障碍
参考解析
解析:
暂无解析
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VIQ与PIQ差异显著时有下列哪几项意义?( )A.VIQ>PIQ时,言语技能发展较操作技能好B.VIQ>PIQ时,可能有运动性非言语技能缺陷C.PIQ>VIQ时,操作技能发展较言语技能好D.PIQ>VIQ时,听觉加工模式发展较视觉加工模式好
对韦氏成人智力量表(WAIS-RC)分量表的平衡性分析,正确的说法包括( )。多选A. VIQ>PIQ,可能操作能力差B. VIQ>PIQ,可能操作能力好C. PIQ>VIQ,可能无阅读障碍D. PIQ>VIQ,可能有阅读障碍
对韦氏成人智力量表(WAIS-RC)分量衰的平衡性分析,正确的说法包括()。A.VIQ>PIQ,可能操作能力差B.VIQ>PIQ,可能操作能力好C.PIQ>VIQ,可能无阅读障碍D.PIQ>VIQ,可能有阅读障碍
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确的是( )。A.几乎显著的VIQ>PIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异B.刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略C.几乎显著的PIQ>WQ的差异,可能反映着有实际意义的差异D.刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时,下列说法中正确1? 是()。 (A)几乎显著的VIQ PIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异(B)刚刚显著的PIQ VIQ的差异应被忽略(C)几乎显著的PIQ VIQ的差异,可能反映着有实际意义的差异(D)刚刚显著的VIQ PIQ的差异应被忽略
如果VIQ明显低于PIQ,可能会出现( )。(A)操作技能发展较言语技能好 (B)操作技能发展较言语技能差 (C)听觉性概念形成技能缺陷 (D)阅读障碍(A)操作技能发展较言语技能好 (B)操作技能发展较言语技能差 (C)听觉性概念形成技能缺陷 (D)阅读障碍
韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的,因为( )。 (A)正常人也可相差9 ~ 10分,其IQ高,VIQ PIQ(B)正常人的VIQ与PIQ分数没有明显的差异(C)正常人可有明显的差异,其IQ低,ViQ PIQ(D)大脑半球损害时,ViQ与PIQ分数没有明显的差异
对韦氏成人智力量表(WAIS-RC)分量表的平衡性分析,正确的说法包括()。A、VIQPIQ,可能操作能力差B、VIQPIQ,可能操作能力好C、PIQVIQ,可能无阅读障碍D、PIQVIQ,可能有阅读障碍
韦氏智力量表VIQ与PIQ的差异的意义是相对的,因为()。A、正常人也可相差9~10分,其IQ高,VIQ>PIQB、正常人的VIQ与PIQ分数没有明显的差异C、正常人可有明显的差异,其IQ低,VIQ>PIQD、大脑半球损害时,VIQ与PIQ分数没有明显的差异
多选题对韦氏成人智力量表(WAIS-RC)分量表的平衡性分析,正确的说法包括()。AVIQPIQ,可能操作能力差BVIQPIQ,可能操作能力好CPIQVIQ,可能无阅读障碍DPIQVIQ,可能有阅读障碍
多选题WAIS-RC分量表平衡性的意义包括()。AVIQ>PIQ,可能操作能力差BVIQ>PIQ,可能操作能力好CPIQ>VIQ,可能无阅读障碍DPIQ>VIQ,可能有阅读障碍