对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（ ）。A.几乎显著的VIQ>PIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异B.刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略C.几乎显著的PIQ>WQ的差异，可能反映着有实际意义的差异D.刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（ ）。
A.几乎显著的VIQ>PIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
B.刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略
C.几乎显著的PIQ>WQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
D.刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略
B.刚刚显著的PIQ>VIQ的差异应被忽略
C.几乎显著的PIQ>WQ的差异，可能反映着有实际意义的差异
D.刚刚显著的VIQ>PIQ的差异应被忽略
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给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表，正确说法是( )A、应用韦氏成人智力量表，不能用韦氏儿童智力量表B、应用韦氏儿童智力量表，不能用韦氏成人智力量表C、既不能用韦氏成人智力量表，也不能用韦氏儿童智力量表D、既能用韦氏成人智力量表，也能用韦氏儿童智力量表E、韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确1? 是（）。 (A)几乎显著的VIQ PIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异(B)刚刚显著的PIQ VIQ的差异应被忽略(C)几乎显著的PIQ VIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异(D)刚刚显著的VIQ PIQ的差异应被忽略
韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏儿童智力量表的说法中，不恰当的有（）。A、适用范围6～16岁儿童B、共包括12个分测验C、言语量表包括常识、类同、算术、词汇和理解5个分测验D、操作量表包括填图、图片排列、积木图案、物体拼凑和译码5个分测验E、该量表按每3个月为一年龄组提供常模表
对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（）。A、几乎显著的VIQPIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异B、刚刚显著的PIQVIQ的差异应被忽略C、几乎显著的PIQVIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异D、刚刚显著的VIQPIQ的差异应被忽略
单选题韦氏智力测验是当今世界范围内使用较广的个别智力测验，而韦氏智力测验的年龄范围也从4岁持续到74岁，并且首次采用离差智商的方法表示智力发展水平。下列关于韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表的说法中，不正确的是（）。A量表适用范围4～6.5岁B包括11个分测验C言语量表包括常识、词汇、几何图形等6个分测验D操作量表包括填图、迷津、积木图案等5个分测验E量表以每半岁为一年龄组提供常模表
单选题下列关于韦氏量表的说法正确的是（ ）。A韦氏智力量表有两种：成人量表和儿童量表B韦氏量表包括言语量表和操作量表两部分C对韦氏量表的分数进行解释时只需考虑总分D韦氏量表没有学龄前儿童量表
单选题给16岁的某高二学生测试韦氏智力量表，说法正确的是（ ）。A既能用韦氏成人智力量表，也能用韦氏儿童智力量表B应用韦氏成人智力量表，不能用韦氏儿童智力量表C既不能用韦氏成人智力量表，也不能用韦氏儿童智力量表D应用韦氏儿童智力量表，不能用韦氏成人智力量表E韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表、韦氏学龄前和学龄初期儿童智力量表三个任选一项
单选题下列有关智力量表的说法错误的是（ ）。A斯坦福—比奈量表、瑞文测验和韦氏智力量表都只能个别施测B瑞文测验是一种非文字智力测验C临床上用得最多的是韦氏智力量表D韦氏智力量表有言语分量表和操作分量表E斯坦福一比奈量表是世界第一个智力量表
多选题对韦氏智力量表的第二次测验进行结果解释时，下列说法中正确的是（）。A几乎显著的VIQPIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异B刚刚显著的PIQVIQ的差异应被忽略C几乎显著的PIQVIQ的差异，可能反映着有实际意义的差异D刚刚显著的VIQPIQ的差异应被忽略
单选题(2015广东广州)世界上第一个智力测验量表是()。A比纳—西蒙智力测验量表B斯坦福比纳智力测验量表C韦氏儿童智力测验量表D韦氏成人智力测验量表