单选题青青精神焦虑，长期失眠，社会工作者在为期服务的过程中了解到，青青曾经目睹了学校中高年级某同学抢夺低年级同学财物的事件，并被该同学威胁不许她说出去，青青保守了这个秘密，但同时抱有很深的负罪感。青青恳求工作者为她保守这个秘密。工作者此时正确的做法是( )。A感谢青青的信任，并为她保守秘密B暂时答应青青的请求，等服务结束后告知校长C帮助青青分析此事件的影响，并鼓励她向老师报告D自告奋勇，向青青表示不要担心，这件事情由自己负责告诉老师，与青青无关。
单选题
青青精神焦虑，长期失眠，社会工作者在为期服务的过程中了解到，青青曾经目睹了学校中高年级某同学抢夺低年级同学财物的事件，并被该同学威胁不许她说出去，青青保守了这个秘密，但同时抱有很深的负罪感。青青恳求工作者为她保守这个秘密。工作者此时正确的做法是( )。
A
感谢青青的信任，并为她保守秘密
B
暂时答应青青的请求，等服务结束后告知校长
C
帮助青青分析此事件的影响，并鼓励她向老师报告
D
自告奋勇，向青青表示不要担心，这件事情由自己负责告诉老师，与青青无关。
参考解析
解析：
相关考题：
下列选项中，哪一项符合人本治疗模式的要求（ ）。A.社会工作者李某在为王某提供服务的过程中带入了强烈的个人价值观B.社会工作者在服务中的重点是在辅导过程中与服务对象建立伙伴关系，以及注重双方情感的交流C.张同学长期逃学，社会工作者王某在为其提供服务过程中，与其父母谈话。社会工作者告知其父母需要多关注张同学，用爱心和耐心感化他，而不是训斥他D.社会工作者在为服务对象提供服务的过程中，并不注重服务对象感受，主张提供非反思性直接治疗
学校社会工作者最近在为小明同学开展个案服务。通过谈话，学校社会工作者了解到，小明的父母最近离异了，小明无法相信这一情况，曾经关系那么要好的父母，居然转瞬之问就离婚了，为此小明十分沮丧。在会谈中，社会工作者说道：“对于年级这么小的你，一定很难接受这一事实吧，曾经关系那么要好的父母，居然也会离婚，回到家了之后，再也感受不到曾经家的温暖了……”社会工作者在会谈中采取了什么技巧（ ）。A.自我披露B.摘要C.澄清D.同理心
小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故大力推搡其他同学。学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了变故。学校社会工作者做出这一决定的依据是()。A:认知行为理论B:增强权能理论C:存在主义理论D:生态系统理论
矫正对象小张经社会工作者小王推荐，参加由某职业学校为失学失业青少年开办的为期两年的教育培训。两个月后，小王在随访时了解到，学校老师认为小张表现不错，但小张觉得同学们用异样的眼光看自己，他感到焦虑、紧张，开始不愿意参加培训。按照认知理论，小王针对小张的情况宜采取的措施是()。A:赠送小张喜欢的游戏币，鼓励他继续培训B:对小张进行“冥想”放松训练，调整他的焦虑情绪C:帮助小张理性看待同学们的态度，努力学习，赢得尊重D:无条件关怀小张，增加随访的次数
学校社会工作者组织高年级的同学与低年级的同学交流学习心得及有效的学习方法和技巧，从学校社会工作的主要内容来看，这属于（ ）。A.全体学生生活辅导B.全体学生成长关怀C.全体学生学业辅导D.特殊学生关怀服务
丁某教唆15岁的肖某抢夺低年级同学手机，肖某在抢夺得手后，为抗拒抓捕将追赶来的被害人打成重伤。关于本案，下列选项正确的是（）。A、丁某构成抢夺罪既遂B、肖某构成转化型抢劫C、对丁某教唆肖某犯罪的行为应当从重处罚D、丁某与肖某之间不构成共同犯罪
丁某教唆15周岁的肖某抢夺低年级同学的手机，肖某在抢夺得手后，为抗拒抓捕将追赶来的被害人打成重伤。关于本案，下列选项正确的是（）。A、丁某构成抢夺罪既遂B、肖某构成转化型抢劫C、对丁某教唆肖某犯罪的行为应当从重处罚D、丁某与肖某之间不构成共同犯罪
学校社会工作者小王发现他所服务的小学里有高年级学生向低年级学生索要财物的现象。针对这一问题，小王制定了干预方案，其中属于针对学校进行的干预措施是（）A、纠正欺负者的攻击行为B、帮助学生家长改正错误的教养方式C、提升受欺负儿童的自信心和社交技能D、指导教师在班级内开展“反欺负行为”班会
正在上高中的小刘同学经常旷课、成绩垫底，还经常在学校搞破坏。小刘的班主任联系了学校里的社会工作者。社工接案之后为小刘开展了服务，在服务过程中，社工了解到，小刘是成长在单亲家庭之中，父亲长期忙于生意，对小刘并不加以管教，所以才导致小刘现在的状况。经过社会工作者的分析，是哪一社会环境因素导致小刘的现状（）。A、社区B、家庭C、双亲D、文化
社会工作者老李在外出开展服务时遇到了因怕同学欺负而不敢进去上学的小明，社会工作者老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请他到社会工作者机构。在此过程中小明属于（）服务对象。A、潜在B、现有C、外展D、自愿
单选题社会工作者老李在外出开展服务时遇到了因怕同学欺负而不敢进去上学的小明，社会工作者老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请他到社会工作者机构。在此过程中小明属于( )服务对象。A潜在B现有C外展D自愿
单选题学校社会工作者最近在为小明同学开展个案服务。通过谈话，学校社会工作者了解到，小明的父母最近离异了，小明无法相信这一事实，曾经关系那么要好的父母，居然转瞬之间就离婚了，为此小明十分沮丧。在会谈中，社会工作者说：“对于年纪这么小的你，一定很难接受这一事实吧，曾经关系那么要好的父母，居然也会离婚，回到家了之后，再也感受不到曾经的温暖了……”社会工作者在会谈中采取了( )技巧。A自我披露B摘要C澄清D同理心
单选题小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反映，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故大力推搡其他同学。学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了变故。学校社会工作者做出这一决定的依据是（）。A认知行为理论B增强权能理论C存在主义理论D生态系统理论
单选题下列选项中，( )符合人本治疗模式的要求。A社会工作者李某在为王某提供服务的过程中带入了强烈的个人价值观B社会工作者在服务中的重点是在辅导过程中与服务对象建立伙伴关系，以及注重双方情感的交流C张同学长期逃学，社会工作者王某在为其提供服务过程中，与其父母谈话。社会工作者告知其父母需要多关注张同学，用爱心和耐心感化他，而不是训斥他D社会工作者在为服务对象提供服务的过程中，并不注重服务对象的感受，主张提供非反思性直接治疗
单选题矫正对象小张经社会工作者小王推荐，参加由某职业学校为失业青年举办的为期两年的教育培训，两个月后，小王在随访时了解到，学校老师认为小张表现不错，但小张觉得同学们用异样眼光看自己，他感到焦虑、紧张、很不开心，开始不愿参加培训。按照认知理论，小王针对小张的情况宜采取的做法是（）。A赠送小张喜欢的游戏币，鼓励他继续培训B对小张进行“冥想”放松训练，缓解他的焦虑情绪C帮助小张更改看待同学们的态度，努力学习，赢得尊重D无条件关怀小张，增加随访的次数
单选题小强沉迷网络游戏，社会工作者在与小强的交流中了解到，小强在游戏中常常以杀手的身份战胜对手，并且得到了很高的评级，他梦想自己可以当黑社会老大，在学校中招募低年级同学做小弟欺负同学，并为同学们害怕自己洋洋自得。工作者依据认知行为主义理论，通过协助小强自我对话，了解这些想法和对话背后所隐藏的非理性认识和错误认识，并帮助他建立正确认知。社会工作者所采用的策略是（ ）。A逆向操作法B归因理论C动态思考机制D澄清内在沟通
单选题学校社会工作者组织高年级同学与低年级同学交流外语学习心得，从学校社会工作的主要内容来看，这属于（）。A全体学生成长关怀B全体学生生活辅导C特殊群体学生服务D全体学生学业辅导