单选题“教育心理学化“的兴起人有（）A卢梭B康德，杜威C洛克D裴斯泰洛齐，赫尔巴特

单选题
“教育心理学化“的兴起人有（）
A

卢梭

B

康德，杜威

C

洛克

D

裴斯泰洛齐，赫尔巴特

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中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的__________。
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____________是教育心理学的创始人，被称为教育心理学之父。
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教育心理学的发展趋势有()A、转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起B、关注影响教育的社会心理因素C、注重实际教学中各种策略和元认知的研究D、年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视
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教育心理学诞生的心理学背景包括( )A.教育心理学化运动B.心理测量运动C.儿童研究运动D.冯特的科学心理学
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现代人本主义教育思想的兴起是以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学为基础兴起的教育思想。() 此题为判断题(对，错)。
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华生是教育心理学的开山鼻祖，教育心理学的奠基人，并被誉为“教育心理学之父”。()
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著名的心理学家威廉?詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且致力于将心理学引入教育领域。（ ）
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中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布．()
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著名的心理学家威廉?詹姆士的心理学理论不仅直接导致了美国机能主义心理学的兴起，而且他还致力于将心理学引入教育领域。（）
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关于赫尔巴特，下列说法正确的有（）。A.现代教育学之父B.科学教育学的创始人C.是第一本现代教育学的作者D.提出教学具有教育性思想E.倡导“教育心理学化”运动
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心理学发展史上的第一次革命为（　）。A.精神分析心理学的兴起B.行为主义心理学的兴起C.人本主义心理学的兴起D.认知主义心理学的兴起
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简述赫尔巴特的教育心理学化思想。
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我国近代制度化教育兴起的标志是__________。
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西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。
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心理学发展史上的第→次革命为（）A、精神分析学的兴起B、行为主义心理学的兴起C、人文主义心理学的兴起D、认知心理学的兴起
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“教育心理学化“的兴起人有（）A、卢梭B、康德，杜威C、洛克D、裴斯泰洛齐，赫尔巴特
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下列属于心理学的未来发展的有（）。A、适应实践需要，继续分化B、提高理论水平，高度整合C、开展心理学本土化的研究D、心理学研究取向的多元与综合E、心理教育的兴起
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教育心理学在中国作为一门独立的学科产生并随着师范教育的兴起而出现，是在（）。A、元朝元年B、民国初期C、清朝末年D、宋朝末年
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教育心理学化
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裴斯泰洛齐的教育思想包括（）。A、教育家庭化B、要素教育C、教育心理学化D、自然教育E、公民教育
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裴斯泰洛齐提出的教育心理学化的要求有（）A、教学过程中应重视思维练习B、将教育目地与理论指导置于儿童本性发展的自然法则基础上C、让儿童成为自己的教育着D、教学内容心理学化E、教学原则和方法心理学化
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填空题西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。
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多选题为行为主义心理学兴起起铺垫作用的观点有：（）A反对内省研究方法B事实比理论更重要C学习就是联结，心灵就是人的联结系统D客观心理学主张E进化论
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填空题中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（）。
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多选题裴斯泰洛齐提出的教育心理学化的要求有（）A教学过程中应重视思维练习B将教育目地与理论指导置于儿童本性发展的自然法则基础上C让儿童成为自己的教育着D教学内容心理学化E教学原则和方法心理学化
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填空题人本主义心理学是20世纪60年代在美国兴起的一个心理学流派，创始人是____。
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单选题心理学发展史上的第一次革命为（）。A精神分析心理学的兴起B行为主义心理学的兴起C人本主义心理学的兴起D认知心理学的兴起
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