教育心理学的发展趋势有()A、转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起B、关注影响教育的社会心理因素C、注重实际教学中各种策略和元认知的研究D、年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视

教育心理学的发展趋势有()

A、转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起

B、关注影响教育的社会心理因素

C、注重实际教学中各种策略和元认知的研究

D、年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视

相关考题：

教育心理学家认为教师在不同时期关注的焦点问题不同,一般来说,新教师最关注的是() A、教学情境问题B、自我生存问题C、学生发展问题D、自我实现问题
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现代教育心理学的发展趋势不包括()。 A、学与教问题仍然是学校教育心理研究的中心问题B、人本主义心理学对学校教育、课堂教学过程的影响减弱C、建构主义的深远影响D、后现代主义对传统教育心理学的挑战
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简述教学心理学的发展趋势。
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教育心理学是一门交叉学科，其主要关注()．A．发展与教育B．学习与教学C．认知与个性D．一致与差异E．教育与教学
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教育心理学是一门交叉学科，它关注的有（）。A.发展与教育 B.学习与教学 C.认知与个性 D.一致与差异E.教育与教学
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教育心理学研究学校情境中教与学的心理规律，内容包括()。A.学生心理B.学习心理C.教学心理D.社会心理
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教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）A.发展与教育 B.学习与教学 C.认知与个性 D.一致与差异E.教育与教学
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教育心理学在40年代（　　）A.行为主义占优势B.学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分C.弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域D.程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受
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教育心理学的研究对象是教育教学情境中（） 的基本心理规律的科学。A.教与学B.教学与研究C.学与练D.教学与传授
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