渗透的语言教育内容主要是()。 A.促进教师之间的有效言语交流B.促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C.促进学前儿童与教师之间的有效言语交流D.加强自由游戏中的语言交往
教师对学前儿童学习的支持体现在两方面，一是支持学前儿童（）学习，二是支持学前儿童（）学习。
简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。
在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“（）”。
学前儿童口语的发展主要表现在（）以及语用技能的发展等方面。
学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样？
学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。A、语音B、词汇C、记法结构D、表达能力
学前儿童言语发生发展的趋势：语音知觉发展在先，正确语音发展在后；理解语言发生发展在先，语言表达（）。
—般地，1~3岁是儿童言语的（）A、准备阶段B、前言语阶段C、发生阶段D、基本掌握口语阶段
渗透的语言教育内容主要是（）。A、促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流B、促进学前儿童同伴之间的有效语言交流C、促进教师之间的有效言语交流D、加强自由游戏中的语言交往
3-4岁的学前儿童，甚至5岁的学前儿童言语中仍带有情境性，常辅以手势和面部表情。
学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A、说出最初的词和掌握其意义B、持续的自发的使用一些词C、儿童理解的言语大量增加D、说出词和理解词
学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。
学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、（）和易表现性。
填空题学前儿童口语的发展主要表现在（）、（）、（）、（）以及（）的发展等方面。
问答题学前儿童言语发生发展有哪些阶段及口语表达能力发展的表现怎样？
单选题学前儿童言语发生的准备主要表现在（）。A说出最初的词和掌握其意义B持续的自发的使用一些词C儿童理解的言语大量增加D说出词和理解词
问答题简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。
填空题学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、（）和易表现性。
问答题学前特殊儿童教育的意义，主要表现在哪几方面？
问答题什么是语言与言语？学前儿童言语发生发展的趋势是什么？