单选题扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中,辩手们常常故意扩大对方的论题,将对方的论题推到荒谬的地步,以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守,辩手们又常常故意缩小本方的论题。根据上述定义,下列采用了扩大论题的是(  )。A将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利”B将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望,因此人性是恶的”C将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨”D将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

单选题
扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中,辩手们常常故意扩大对方的论题,将对方的论题推到荒谬的地步,以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守,辩手们又常常故意缩小本方的论题。根据上述定义,下列采用了扩大论题的是(  )。
A

将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利”

B

将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望,因此人性是恶的”

C

将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨”

D

将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”


参考解析

解析:
扩大论题的关键点是:①扩大对方的论题;②将对方的论题推到荒谬的地步。D项,“人性本善”说的是人性本源是善良的,而“没有人不是善的”的对象是“人”,这是对人性的扩大;“善”是对“本善”的扩大。“没有人不是善的”对论题进行了双重扩大,且很荒谬。

相关考题:

驳倒了对方论证方式,就说明对方的()。 A、论题是假的B、论题的真实性还是有待证明的C、论证是虚假的D、论据与论题之间没有必然的逻辑联系

扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中,辩手们常常故意扩大对方的论题,将对方的论题推到荒谬的地步,以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守,辩手们又常常故意缩小本方的论题。根据上述定义,下列采用了扩大论题的是( )。A.将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利”B.将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望,因此人性是恶的”C.将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨”D.将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中,辩手们常常故意扩大对方的论题,将对方的论题推到荒谬的地步,以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守,辩手们又常常故意缩小本方的论题。根据上述定义,下列采用了扩大论题的是:A. 将论题”中学性异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利”B. 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望,因此人性是恶的”C. 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨”D. 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

如果我们驳倒了对方的论据,那么也可以说是()A、驳倒了对方的论题B、驳倒了对方的论证方式C、既驳倒了对方的论题,又驳倒了对方的论证方式D、对方的论题没有得到证明

驳倒了对方的论证方式,意味着()A、驳倒了对方的论题B、驳倒了对方的论据C、既驳倒了对方的论题,又驳倒了对方的论据D、对方论题的真实性还是待证的

下列关系中既具有对称性又具有传递性的是()A、驳倒了对方的论题B、驳倒了对方的论据C、既驳倒了对方的论题,又驳倒了对方的论据D、对方论题的真实性还是待证的

间接反驳是通过论证另一个与对方论题()或()的论题的真实性,然后根据()律,从而间接确定对方论题的虚假性的反驳。

论题可以分为科学性论题、政治性论题和自然性论题。

将所要论证的论题分解成若干分论题,然后分别加以论证,从而使论题得到证明的方法是()A、反证法B、归谬法C、分解法D、例证法

从对方的论题导出了逻辑矛盾,就驳倒了对方的论题。

填空题间接反驳是通过论证另一个与对方论题()或()的论题的真实性,然后根据()律,从而间接确定对方论题的虚假性的反驳。

多选题下列关系中既具有对称性又具有传递性的是()A驳倒了对方的论题B驳倒了对方的论据C既驳倒了对方的论题,又驳倒了对方的论据D对方论题的真实性还是待证的

单选题将所要论证的论题分解成若干分论题,然后分别加以论证,从而使论题得到证明的方法是()A反证法B归谬法C分解法D例证法

单选题驳倒了对方的论证方式,意味着()A驳倒了对方的论题B驳倒了对方的论据C既驳倒了对方的论题,又驳倒了对方的论据D对方论题的真实性还是待证的