单选题王老师在评改小李同学的作文时,给他的批语是“小李同学,你现在的作文水平比之前有了明显的提高,希望你继续努力”。王老师的这种评价属于()。A绝对性评价B相对性评价C个体内差异评价D诊断性评价

单选题
王老师在评改小李同学的作文时,给他的批语是“小李同学,你现在的作文水平比之前有了明显的提高,希望你继续努力”。王老师的这种评价属于()。
A

绝对性评价

B

相对性评价

C

个体内差异评价

D

诊断性评价


参考解析

解析:

相关考题:

早读铃声响了,初二(1)班班主任王老师走进教室,不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室,王老师摆了一下手,示意他进去坐好。过了一会儿,“差生”小赵跑来,看到班主任在教室,就在教室外喊声“报告”,王老师将其引至教学楼拐角处,做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。请分析王老师的做法。

你去听了某校王老师讲的公开课,课后,王老师请你给他讲的公开课进行评课,那么,你会用什么标准去评这节公开课。

以下不属于作文评改范畴的一项是:() A.评改的方法B.创造良好的评改环境C.按照认识规律来指导作文。D.评改的内容

听说王老师病了,同学们立即奔向王老师的宿舍跑去了。

(1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室(3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院(5)王老师被同学们叫醒A.3—2—1—5—4B.3—5—1—2—4C.2—1—5—4—3D.2—1—4—3—5

(1)王老师感到头晕 (2)王老师走进教室(3)王老师批改作文到深夜 (4)王老师被送到医院(5)王老师被同学们叫醒A.32154 B.35124C.21543 D.21435

王老师在班会上给同学们讲诚信问题,有个同学站起来说讲诚信的人吃亏,如果你是王老师怎么办?

今天是“色彩技法”课。天气炎热,王老师穿着背心与拖鞋走进教室,尽管事先通知了学生准备学习的材料,但是仍有部分同学没有带颜料,王老师很生气,将四名没有带学具的学生请出教室,站在门口….王老师的画画得很好,他让学生分成小组进行学习。在讲述“对比色与相邻色的色彩构成”时,学生反映不会调色。王老师做了讲解,没有示范,但准备了范图……学生做作业时,班上的美术课代表画得很好,王老师辅导他的时间最多,其他同学也想画好,但不是形状画不好就是色彩调不好,希望王老师能多加指导。班上有个同学画得不好,王老师说他是“形盲”,没有指导他画;有的同学对美术课没有兴趣,在一旁悄悄说话或做数学作业,王老师没有看到……快下课了,王老师让课代表将作业收好,表扬了画得好的同学。根据以上案例素材,指出王老师在职业形象与教学方面所存在的问题,写出分析意见。

案例:这学期,王老师计划在高一年级的教学中应用一款新的教学软件。在第一节课的导课环节,王老师并没有按照常规直接讲授“信息技术的概念、信息技术对个人和社会的作用”等,而是首先为同学们介绍了这款软件的基本功能和账号注册、登录步骤,然后让每个学生创建账号和密码。当同学们登录后并讨论谁登录最快时,王老师点击软件上“登录名单”面板的“登录时间”,并将结果展示在投影屏幕上,揭开谜底。同学们通过该活动感受到信息技术的方便、快捷。此时,王老师顺势导出本课课题。随后。王老师通过多次与学生问答、互动,启发同学们全面了解信息技术对个人与社会的发展作用。为巩固学习成果,王老师与同学们玩了一个“抢答游戏”,通过软件反馈的抢答结果,王老师筛选出抢答最快的同学回答问题。下课前,王老师让同学进入该软件的“测试考试”模块完成“信息技术基础”测验。测验结束将结果展示在投影屏幕上。之后,王老师根据“一目了然”的结果对学生存在的共性问题进行补充讲解。问题:(1)与直接导课相比,王老师的导课有什么不同(2)王老师这节课的教学中利用软件支持了哪些教学活动

一个同学在深情的读作文,我的爸爸,然后这时候一个同学说他的作文是假的,他没有爸爸,你怎么办?

王老师带着伤痕进教室,有同学喊”老师?打架啦!如果你是王老师,你怎么做

阅读下面材料,回答问题。有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿水平测验”.他设计了两个题目:Ⅰ.若A>B,B>C,请小朋友说说A和C哪一个大?Ⅱ.小王同学比小李同学高,小李同学比小张同学高,请问小王和小张两位同学谁高?他使用“随机取样’’方式在大班选用了题目Ⅰ,在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料,他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师,老师说他可能弄错了。问题:(1)该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面?(2)老师为什么说他可能弄错了,清你给他指出来。

材料:某小学六年级一班的女同学晓晓最近收到了一封匿名“情书”,这封情书中表达了对晓晓的喜爱之情。晓晓不知如何是好,于是就将这封情书交给了班主任王老师。班主任王老师在收到情书后很气愤,决定杀一儆百。于是王老师紧急召开了班会,并在班会上公开调查情书的书写人。在发现情书是小刚同学写的之后,王老师当着全班同学的面,让小刚朗读情书并狠狠地批评了他,小刚感到在同学面前抬不起头,便拒绝去学校上学。问题:(1)请用德育原则的相关知识评析王老师的行为。(2)如果你是王老师,你会采用哪些德育方法来处理“情书”事件。

考试信度是指考试的客观性,指一个考试反映考生真实水平的程度。对考试信度影响不大的一项是:()A、同一篇作文,王老师给了50分,李老师却只给了40分B、许多女生都没有答对这道有关足球比赛的题目C、考试这天天气特别闷热,使许多同学的发挥受到影响D、考前李老师押中了两道大题,考后同学们都很高兴

某生作文常不及格,一次一篇不到500字的作文有几个稍微用得象样的词语,老师在全班加以表扬,并打70分,该生对俄文有了热情。于是老师的表扬词语开始,进而表扬该生的作文句子、段落直至肯定整篇作文,并将其成功的作文贴在班上,让同学评论,使该生感到自己的进步,更加努力。后来该生分别在校、区、市作文竞赛中得奖,他以作文进步带动了其他学科的学习,也带动了全班同学。请分析这位老师教学成功的原因。

王老师工作很努力,但是班里的同学却不喜欢她,你怎么看?

小郑同学将自己撰写的一篇优秀作文发布到网络上,小李同学在网络上转发了该文章。下列关于这篇文章版权的叙述正确的是()A、小郑拥有版权,小李没有B、小李拥有版权,小郑没有C、两个人都拥有版权D、两个人都不拥有版权

在高三班主任王老师的班上,有一位姓徐的同学很聪明,但自我约束力很差,经常迟到。一次,这位同学像往常那样又迟到了,王老师在教室门口拦住了他,不让他进教室。王老师看到他一副睡眼惺忪的样子,不禁火冒三丈,恶狠狠地批评他,言语中还带着一些侮辱人格的话。当时,徐同学就与王老师吵起来,说王老师侮辱了他的人格。正在僵持不下的时候,被校长看到了,校长把徐同学叫到一边,很和气地对他谈了一些什么。徐同学起初很生气,后来渐渐平静下来了。课间的时候,徐同学向王老师表示道歉,他的道歉反而让王老师感到不好意思。王老师不由自主地对徐同学说:“老师那样粗暴地对待你是不对的。”此后,王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中,王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在徐同学正在大学读书,每年暑假回来都去看望王老师。两个人成了最要好的朋友。 请运用师生关系的相关理论分析这个案例,并阐述你所获得的启示。

有个同学上课玩手机,王老师直接批评了他。如果是你,你怎么做?

以下是一位教师在作文评改中进行的教学尝试,阅读并按要求答题。某位教师在作文评改中进行了名为“给自己的作文找读者”的尝试。学生完成作文后,作文不是当堂收上来而是让学生保留两天,在这两天里要求学生将自己的作文给同学写评语(内容不限,字数不限)。两天后作文收上来,教师在课堂上进行了评价,这项活动学生参与热情极高。对上述教师作文评改尝试的评价,哪项是错误的?()A、教师关注学生的写作热情,学生乐于分享写作欲望B、教师用“给作文找读者”的方法激发学生的写作欲望C、教师是作文评价的主体,教师要多改,反对学生的独立修改D、写作评价能采用学生互评教师讲评相结合的评价形式

新课程实施后,青年教师小李主动向特级教师王老师学习,以提高自己的教学水平。他经常跟班听课,并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师,但教学效果就是不佳。对此,小李甚感苦恼和困惑。请运用教学的相关原理帮助小李分析一下原因。

单选题王老师经常让同学们相互批改作文,大家都非常认真,不仅找出作文中的错别字,而且从语言表达,结构思想主题等方面进行评价,王老师及时给予点评,王老师的做法调动了学生的主观能动性,体现在( )。A发挥了学生的调控性B尊重了学生的选择性C培养了学生的独立性D关注了学生的差异性

问答题在高三班主任王老师的班上,有一位姓徐的同学很聪明,但自我约束力很差,经常迟到。一次,这位同学像往常那样又迟到了,王老师在教室门口拦住了他,不让他进教室。王老师看到他一副睡眼惺忪的样子,不禁火冒三丈,恶狠狠地批评他,言语中还带着一些侮辱人格的话。当时,徐同学就与王老师吵起来,说王老师侮辱了他的人格。正在僵持不下的时候,被校长看到了,校长把徐同学叫到一边,很和气地对他谈了一些什么。徐同学起初很生气,后来渐渐平静下来了。课间的时候,徐同学向王老师表示道歉,他的道歉反而让王老师感到不好意思。王老师不由自主地对徐同学说:“老师那样粗暴地对待你是不对的。”此后,王老师对自己过去常常用粗暴方式处理学生问题的行为进行了反思。在以后与学生的交往中,王老师也渐渐学会了对学生给予尊重和理解。现在徐同学正在大学读书,每年暑假回来都去看望王老师。两个人成了最要好的朋友。 请运用师生关系的相关理论分析这个案例,并阐述你所获得的启示。

问答题(2014广东东莞)小李是小学四年级的一名学生,同学们都不喜欢他,没有人愿意和他玩。老师们说起他都是直摇头,还有老师断言,小李啊,长大之后就是一个小混混。原来,小李有个非常坏的毛病,那就是喜欢欺负同学。小李经常管比自己小的同学要保护费,别人不给他,他就揪着人家的衣领一顿打,受欺负的同学找过小李的班主任好几次,但是他就是不知悔改。此外,小李还特别喜欢欺负班里的女同学,经常抓毛毛虫、小蜻蜓等放在女同学的抽屉里面,引得教室里面一阵尖叫。班里的同学都害怕他,见了他经常都绕着走,他也没有什么朋友。请根据心理学原理回答以下问题:(1)小李的行为在心理学中被称为什么行为?这一行为的特点是什么? (2)如果你是小李的班主任老师,你有什么好方法可以帮助小李,让他以后不再随便欺负同学。

单选题小郑同学将自己撰写的一篇优秀作文发布到网络上,小李同学在网络上转发了该文章。下列关于这篇文章版权的叙述正确的是()A小郑拥有版权,小李没有B小李拥有版权,小郑没有C两个人都拥有版权D两个人都不拥有版权

问答题【资料】王老师上课时,小李同学指出他对某个问题的讲解有错误,王老师当即恼怒起来:“小李同学,算你厉害,老师不如你,以后的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑小李同学。从此以后小李在课堂上即使发现问题也不主动讲了。教师正确的做法应该是( )A.把学生震住,以后没人敢乱说话B.从此不理睬这个自以为是的学生C.表扬学生积极思考D.将错就错,想办法自圆其说

问答题作文提示:  有些同学特别怕写作文,每次写作文都不知道该写什么。你喜欢写作文吗?想想看:你是怎么练习写作文的?你为什么会那样做?  请你把这些内容写出来,题目自定,字数不少于150字。