人文社会科学与自然科学在更高层次上具有统一性和共同性。在我国人文社会科学领域，许多伪劣产品是在人文社会科学与自然科学的学术规范不同的借口之下生产出来、甚至受到好评的。据此可以得出（ ）。A．人文社会科学与自然科学需要遵守共同的学术规范B．人文社会科学要引入自然科学的学术规范C．自然科学要引入人文社会科学的学术规范D．人文社会科学与自然科学的两种学术规范是相互独立的
定性研究与定量研究在人文社会科学现代化的进程中日益统一起来,这是由学科分化与综合所导致的()研究观念所决定的。
在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。A．坚持人文教育为主B．坚持科学教育为主C．坚持人文教育与科学教育的携手并进D．要看情况而定
在人文教育与科学教育的关系问题上,应()。 A.要看情况而定B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育为主D.坚持人文教育与科学教育的携手并进
科学与人文分化的原因是（）A、科学与人文的冲突B、科学与人文的分化C、科学理性和技术理性D、唯科学主义和技术万能论E、对唯科学主义和技术万能主义的批判
科学与人文分化，既是人类知识自身发展的内在原因，也有社会原因。（）
科学与人文的分化原因，说法正确的有哪些（）A、科学理性与技术理性B、唯物科学主义和技术万能论C、自然属性与社会属性D、对唯物科学主义和技术万能论的批判E、科学与人文分工日渐分明
科学与人文在古代文明之初融合在一起，到近代开始分化
科学与人文的分化原因有哪些（）A、科学与人文的分化B、科学理性和技术理性C、唯科学主义和技术万能论D、对唯科学主义和技术万能论的批判
科学与人文由于人类知识自身发展和社会的影响，逐渐分化，成为相互对立的，难以融合。（）
当前科学发展的主要途径是指（）A、技术科学、人文科学相互渗透与综合B、自然科学、人文科学的相互渗透和综合C、自然科学、技术科学的相互渗透与综合D、自然科学、技术科学、人文科学相互渗透与综合
现代科学革命的发展主潮是（）.A、自然科学和人文社会科学进一步分化。B、现代科学在高度分化的基础上，新门类、新学科不断出现。C、现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化D、科学和技术之间的区分日益明显。
在现代科学体系中，与（）科学相联结、相对应的人文社会科学，是经历了较充分的分化之后逐步走向（）的（）科学与社会科学的总称。
100年来，与自然科学的迅速发展相对应、相联系，通过不断分化、综合，具有（）性、（）性的人文社会科学的庞大体系逐步形成。
在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定
在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。A、坚持人文教育为主；B、坚持科学教育为主；C、坚持人文教育与科学教育的携手并进；D、要看情况而定
单选题当前科学发展的主要途径是指（）A技术科学、人文科学相互渗透与综合B自然科学、人文科学的相互渗透和综合C自然科学、技术科学的相互渗透与综合D自然科学、技术科学、人文科学相互渗透与综合
多选题科学与人文的分化原因，说法正确的有哪些（）A科学理性与技术理性B唯物科学主义和技术万能论C自然属性与社会属性D对唯物科学主义和技术万能论的批判E科学与人文分工日渐分明
多选题科学与人文分化的原因是（）A科学与人文的冲突B科学与人文的分化C科学理性和技术理性D唯科学主义和技术万能论E对唯科学主义和技术万能主义的批判
判断题科学与人文在古代文明之初融合在一起，到近代开始分化A对B错
填空题在现代科学体系中，与（）科学相联结、相对应的人文社会科学，是经历了较充分的分化之后逐步走向（）的（）科学与社会科学的总称。
多选题科学与人文的分化原因有哪些（）A科学与人文的分化B科学理性和技术理性C唯科学主义和技术万能论D对唯科学主义和技术万能论的批判
判断题科学与人文分化，既是人类知识自身发展的内在原因，也有社会原因。A对B错
单选题在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。A坚持人文教育为主B坚持科学教育为主C坚持人文教育与科学教育的携手并进D要看情况而定
多选题20世纪上半叶，人文社会科学以分化发展为主导倾向。这主要表现在（）。A意识形态背景的分化B基本思想方法的分化C各民族语言的分化D学科——流派的分化E研究人员的分化
判断题科学与人文由于人类知识自身发展和社会的影响，逐渐分化，成为相互对立的，难以融合。A对B错