苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
托夫勒提出了一个“三角”理论,即( ) A.力量平衡法则B.权力平衡法则C.工业社会平衡法则D.超工业社会平衡法则
无论凯恩斯学派和货币学派在货币需求理论上如何不同，但最后都提出了一个双方都认可的货币需求公式，即( )。A．B．C．D．
苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
波斯纳（Posner）曾提出了一个教师成长的公式，即：经验+（）=成长。A理论B知识C反思D学习
（）继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论，提出了“社会即学校”的主张。A、孔子B、陶行知C、庄子D、荀子
德国经济史学家松巴特提出了（），强调连结城市各中心地的重要交通干线的作用。A、增长极理论B、发展轴理论C、都市带理论D、成长三角理论
对于智力的结构理论的研究已经得出了最终结论即结构理论。
奥瑞姆在1991年，与同事们一起提出了一个比较完善的护理理论，即自理模式。（）
（）提出了爱情三角理论。A、斯腾伯格B、赫洛克C、霍尔D、霍妮
最早提出社会依附理论的社会学家是：（）。A、普雷毕什B、丁伯根C、托夫勒D、贝尔
托夫勒提出了一个“三角”理论，即（）A、力量平衡法则B、权力平衡法则C、工业社会平衡法则D、超工业社会平衡法则
（）提出了“现代社会本质是一个风险社会”的理论。A、阿尔文·托夫勒B、皮埃尔·布尔迪厄C、乌尔里希·贝克D、马克斯·韦伯
美国学者J.ThomAsCAnnon提出了组织发展五阶段的理论，即_______、______、______、______、______。
美国学者（）总结出了组织成长的五个阶段及相应的特征。A、勒温B、梅奥C、托夫勒D、格雷纳
陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了（）的主张。A、社会即社会B、社会即学校C、学校即学校D、自然即学校
埃尔德福重组了马斯洛的需要层次理论，提出了“生存—相互关系—成长”理论，即（）理论。A、ERGB、需要层次理论C、双因素理论D、三因素理论
提出著名的“创新理论”的学者是（）A、托夫勒B、卢卡斯C、罗默D、熊彼特
单选题陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了（）的主张。A社会即社会B社会即学校C学校即学校D自然即学校
单选题（）提出了爱情三角理论。A斯腾伯格B赫洛克C霍尔D霍妮
单选题波斯纳（Posner）曾提出了一个教师成长的公式，即：经验+（）=成长。A理论B知识C反思D学习
单选题提出著名的“创新理论”的学者是（）A托夫勒B卢卡斯C罗默D熊彼特
判断题对于智力的结构理论的研究已经得出了最终结论即结构理论。A对B错
单选题托夫勒提出了一个“三角”理论，即（）A力量平衡法则B权力平衡法则C工业社会平衡法则D超工业社会平衡法则
判断题苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。A对B错
判断题奥瑞姆在1991年，与同事们一起提出了一个比较完善的护理理论，即自理模式。（）A对B错
单选题（）提出了“现代社会本质是一个风险社会”的理论。A阿尔文·托夫勒B皮埃尔·布尔迪厄C乌尔里希·贝克D马克斯·韦伯