填空题面对()概念,实验者必须借助操作定义,将之定义为有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值;同理,可把()定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。

填空题
面对()概念,实验者必须借助操作定义,将之定义为有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值;同理,可把()定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。

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相关考题:

把"刚刚感受到"定义为"50%次感觉到",这种定义是一种( )。 A:抽象定义B:操作定义C:描述定义D:归纳定义

实验中规定操作定义有什么好处?

操作定义与抽象定义是相对应的,但是各具有自己的基本特征:第一,在定义的内容上,操作定义是用具体的事物、现象或方法来说明变量或概念,而抽象定义则采用概念、同义语说明之;第二,在定义的方法上,操作定义采用经验的方法,即可直接感知度量的方法,而抽象定义则使用逻辑的方法;第三,在定义的着重点上,操作定义着重于界定变量或指标的外延或操作过程,而抽象定义则着重于揭示变量或指标的内涵和本质。() 此题为判断题(对,错)。

绝对感觉阈限的操作定义为50%的实验次数被正确判断的(即报告有)那个刺激强度。() 此题为判断题(对,错)。

差别感觉阈限的操作定义为50%的实验次数引起差别感觉那个刺激强度。() 此题为判断题(对,错)。

小学数学中常见的概念定义方式有() A、集合定义B、外延定义C、枚举D、发生定义E、关系定义

绝对阈限的可操作性定义是(  )A.刚好能够引起心理感受的刺激大小B.被试报告“有一点感觉”时的刺激大小C.有50%的实验次数能引起反应的刺激值D.有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差

对概念定义的做法通常有()A理论定义B操作化定义C实践定义D系统化定义E客观化定义

将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”,这是什么定义?()A、概念性定义B、操作的操作性定义C、实验的操作性定义D、测量的操作性定义

将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义()?A、操作性定义B、概念性定义C、实验的操作性定义D、测量的操作性定义

物理概念的定义法有直接定义法、()、乘积定义法、差值定义法、和值定义法、极限思维定义法、函数定义法。

面对()概念,实验者必须借助操作定义,将之定义为有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值;同理,可把()定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。

我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。()A、概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量B、概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量C、概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量D、概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量

将“未成年人”定义为“身心发育尚未成熟的人”,这属于()A、抽象定义B、操作定义C、概念D、假设

通过一些具体的.可测量的指标对概念所作的说明,称为()A、抽象定义B、操作定义C、具体定义D、概念定义

将“未成年人”定义为“17岁以下的人”这属于()A、抽象定义B、操作定义C、概念D、假设

对一个概念的内涵,也就是性质和特征所做的概括说明,称为()A、抽象定义B、操作定义C、具体定义D、概念定义

研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义,但在下操作定义时,要使操作定义吻合于概念定义,并能揭示相应的概念定义。

界定概念就是给概念下定义,下定义一般包括()。A、质性定义B、内涵定义C、外延定义D、操作性定义

单选题将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”,这是什么定义?()A概念性定义B操作的操作性定义C实验的操作性定义D测量的操作性定义

多选题界定概念就是给概念下定义,下定义一般包括()。A质性定义B内涵定义C外延定义D操作性定义

填空题物理概念的定义法有直接定义法、()、乘积定义法、差值定义法、和值定义法、极限思维定义法、函数定义法。

单选题将“未成年人”定义为“身心发育尚未成熟的人”,这属于()A抽象定义B操作定义C概念D假设

填空题绝对阈限的操作性定义是有()的实验次数能够引起积极反应的刺激的量。

判断题研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义,但在下操作定义时,要使操作定义吻合于概念定义,并能揭示相应的概念定义。A对B错

单选题将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义()?A操作性定义B概念性定义C实验的操作性定义D测量的操作性定义

单选题我们是通过以下步骤完成从抽象的概念到现实世界的调查研究。()A概念→操作定义→理论定义→现实世界中的测量B概念→操作定义→理论定义→虚拟世界中的测量C概念→理论定义→操作定义→虚拟世界中的测量D概念→理论定义→操作定义→现实世界中的测量

填空题面对()概念,实验者必须借助操作定义,将之定义为有50%的实验次数能引起积极反应的刺激之值;同理,可把()定义为有50%的实验次数能引起差别感觉的那个刺激强度之差。