如果用历史的眼光看待和评价弗洛伊德,下列说法中不符合实际的是( )。A.坚定地抵制宗教思想和支持人本主义思想B.用“力比多”这一生物本能,替代了上帝的意志C.强化了“上帝决定人类生存动机和行为”的理念D.将人类思想与行动的驱动权,还给了人类自己

如果用历史的眼光看待和评价弗洛伊德,下列说法中不符合实际的是( )。

A.坚定地抵制宗教思想和支持人本主义思想

B.用“力比多”这一生物本能,替代了上帝的意志

C.强化了“上帝决定人类生存动机和行为”的理念

D.将人类思想与行动的驱动权,还给了人类自己


相关考题:

按引导发展原则的基本要求,幼儿教师应( )。A.用怀疑的眼光看待幼儿B.用静态的眼光看待幼儿 C.用批评的眼光看待幼儿D.用动态的眼光看待幼儿

用历史的眼光看待和评价弗洛伊德,他的主要历史功绩有( )。A.坚定地抵制宗教思想和支持人本主义思想B.用“力比多”这一生物本能,替代了上帝的意志C.人的动机和行为,是人类自身本能的需求D.将人类思想与行动的驱动权,还给了人类自己

按引导发展原则的基本要求,幼儿教师应(  )。A.用怀疑的眼光看待幼儿B.用静态的眼光看待幼儿C.用批评的眼光看待幼儿D.用动态的眼光看待幼儿

同一个幼儿在不同的人面前,不同时间、地点和场合,面对不同的事情,会有不同的反映,教师应用发展、变化的眼光看待幼儿。”这说明教师要( )A、灵活运用多种教学形式 B、因材施教C、多样化评价幼儿 D、用动态的眼光看待幼儿

同一个幼儿在不同的人面前,不同时间、地点和场合,面对不同的事情,会有不同的反映,教师应用发展、变化的眼光看待幼儿。”这说明教师要( )A.灵活运用多种教学形式 B.因材施教C.多样化评价幼儿 D.用动态的眼光看待幼儿

按引导发展原则的基本要求,幼儿教师应( )。A.用怀疑的眼光看待幼儿B.用静态的眼光看待幼儿C.用批评的眼光看待幼儿D.用动态的眼光看待幼儿

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31、评价是一个系统工程。对学生的评价要重视历史和现实的表现,应避免“重静态,轻动态”的做法,反对用老眼光看新问题,坚持用发展的眼光看待学生的缺点和失误,引导学生认识自己的发展潜力。

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