学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（ ）。A．间接性B．目的性C．交往性D．教育性E．简捷性

学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（ ）。

A．间接性

B．目的性

C．交往性

D．教育性

E．简捷性

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学生认识具有的与人类认识过程不同的显著特点是_____、交往性和教育性。
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教学过程中，学生认识的特殊性表现在()。A.认识的目的性B.认识的间接性C.认识的交往性D.有领导的认识E.认识的教育性F.认识的有效性
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教学过程中，学生认识的特殊性表现在（ ）方面。A．认识的间接性B．认识的交往性C．认识的目的性D．认识的有效性E．认识的教育性
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（ ）的特点。A．引导性B．间接性C．简捷性D．交往性
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学生的认识过程与人类认识过程有显著的不同，其特殊性表现在（ ）。 A.间接性 B.交往性C.目的性 D.教育性E.简捷性
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教学过程中，学生认识的特殊性表现在（ ）方面。A.认识的间接性 B.认识的交往性C.认识的目的性 D.认识的有效性E.认识的教育性
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学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。A.间接性B.目的性C.交往性D.教育性E.简捷性
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教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在( )。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.认识的引导性
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教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（　　）。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识
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