被称为“教育心理学之父”的是（ ）。A.弗洛伊德B.皮亚杰C.桑代克D.华生
()等认为学习是刺激——反应的联结。 A.桑代克B.华生C.斯金纳D.皮亚杰
刺激—反应理论是由（）创立的。A.洛克B.苛勒C.加涅D.桑代克
概括化理论的创立者是（ ）。A.桑代克 B.贾德C.苛勒 D.华生
认知发现学习理论的创立者是（ ）A 、 桑代克B 、 华生C 、 斯金纳D 、 布鲁纳
教育心理学的创始人是（ ）。A.冯特 B.桑代克C.苛勒 D.华生
认知学习理论的代表人物有（ ）。A.桑代克 B.苛勒C.华生 D.布鲁纳E.奥苏伯尔
现代教育心理学的奠基人是（）。A.桑代克 B.华生C.苛勒 D.加涅
提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。A.苛勒B.布鲁纳和奥苏伯尔C.贾德D.桑代克
人格发展阶段论的创始人是（ ）。A.皮亚杰 B.埃里克森C.桑代克 D.华生
提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。A.苛勒B.奧苏伯尔C.桑代克D.贾德
在几种重要的学习理论中，认知一结构论是（ ）提出的。A.布鲁纳B.苛勒C.桑代克D.奥苏伯尔
在几种重要的学习理论中，“认知一结构”论的提出者是（ ）。A.桑代克B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.苛勒
提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（ ）A.桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼
儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）A、皮亚杰B、布鲁纳C、桑代克D、斯金纳
顿悟说的代表人物是（）A、桑代克B、华生C、斯金纳D、苛勒
尝试错误的实验是由（）在1911年做的.A、苛勒B、斯金纳C、华生D、桑代克
在几种重要的学习理论中，认知—结构论是（）提出的。A、布鲁纳B、苛勒C、桑代克D、奥苏伯尔
认知学习理论的代表人物有（）。A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、华生E、奥苏伯尔
人格发展阶段论的创始人是（）。A、皮亚杰B、埃里克森C、桑代克D、华生
教育心理学的创始人是（ ）。A、冯特B、桑代克C、苛勒D、华生
概括化理论的创立者是（ ）。A、桑代克B、贾德C、苛勒D、华生
单选题教育心理学的创始人是（ ）。A冯特B桑代克C苛勒D华生
多选题认知学习理论的代表人物有（）。A桑代克B苛勒C布鲁纳D华生E奥苏伯尔
单选题人格发展阶段论的创始人是（ ）A皮亚杰B埃里克森C桑代克D华生
单选题顿悟说的代表人物是（）A桑代克B华生C斯金纳D苛勒
单选题概括化理论的创立者是（ ）。A桑代克B贾德C苛勒D华生