指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。A.合理地参与游戏,为孩子顺利开展游戏提供支持B.精心设计和选择游戏C.激发游戏的情绪D.保证游戏的时间
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性;认真观察儿童的游戏,了解儿童游戏的真实情况,()。
A.合理地参与游戏,为孩子顺利开展游戏提供支持
B.精心设计和选择游戏
C.激发游戏的情绪
D.保证游戏的时间
相关考题:
由于游戏是儿童的自发活动,游戏的内容是否适合儿童?游戏的材料是否安全?等问题都有着不可预知性,而且儿童缺乏认知能力,因此需要教师的及时介入。这是教师介入儿童游戏的()重要性表现。 A、提高儿童游戏的水平B、提高儿童游戏的安全性C、提高儿童游戏的自主性D、 提高儿童游戏的自发性
学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是:() A、发现了游戏期现象B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
教师在指导儿童游戏时应()A给儿童制定详细的游戏规则B对儿童不正确的做法进行指责C尊重儿童的意愿,让儿童自由分配角色D注重游戏的结果而不是过程