学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是:() A、发现了游戏期现象B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是:()

A、发现了游戏期现象

B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究

C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值

D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

相关考题：

在英国，学前游戏小组招收2—5岁儿童，通过游戏使儿童得到全面发展。()
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游戏促进学前儿童语言的发展体现在：A、儿童在游戏中发展口头语言B、儿童在游戏中发展书面语言C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童创造力的发展E、促进儿童问题解决能力的发展
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皮亚杰根据认知发展阶段理论将学前儿童游戏的发展分为:() A、运动前阶段B、感知运动阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段E、形式运算阶段
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学前儿童游戏的高级发展形式是:() A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
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学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是:() A、在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术B、出现了经典的游戏理论C、精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位D、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值E、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法
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学前儿童音乐教育的特点是游戏性、（）和（）。
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2、请简答游戏对学前儿童发展的作用。
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依据_________发展可将儿童的游戏划分为_________游戏阶段、象征性游戏阶段、_________游戏阶段等三个发展阶段。
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请简答游戏对学前儿童发展的作用。
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