人的心理发展具有不平衡性,因此我们要()。 A.循序渐进B.不凌节而施C.因材施教D.抓好关键期教育

人的心理发展具有不平衡性,因此我们要()。

A.循序渐进

B.不凌节而施

C.因材施教

D.抓好关键期教育

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人的心理发展具有不平衡性。一般来说，个体心理发展有()加速期。单选A. 二个B. 三个C. 四个D. 五个
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人的心理发展具有不平衡性。一般来说，个体心理发展有()加速期。A、二个 B、三个 C、四个 D、五个
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人的心理发展是有规律的，其表现包括( )。 (A)既具有普遍性，又具有特殊性 (B)有固定顺序性 (C)各年龄阶段的发展速度具有不平衡性 (D)有确定的方向性
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人的身心发展的不平衡性要求教育要循序渐进。
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中学生心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了中学生心理发展过程具有A．差异性B．灵活性C．阶段性D．不平衡性
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陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是：（）A．人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进B．人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”C．人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期D．人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教
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陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是：（）A．人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期B．人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进C．人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”D．人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施
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6、陶行知的名言：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”给我们的启示是：（）A．人的身心发展具有顺序性，所以教育工作要循序渐进B．人的身心发展具有阶段性，所以教育工作不能“一刀切”C．人的身心发展具有不平衡性，所以教育工作要抓住关键期D．人的身心发展具有个别差异性，所以教育工作要因材施教
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3、下列关于心理发展的特点错误的是（）。A．心理发展具有连续性和阶段性B．心理发展具有方向性和顺序性C．心理发展具有平衡性D．心理发展具有个别差异性
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