特指不同学科领域的高等教育的构成状态(例如工科、农科、医科等的数量比例关系)是高等教育的()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、水平结构

特指不同学科领域的高等教育的构成状态(例如工科、农科、医科等的数量比例关系)是高等教育的()

A、层次结构

B、科类结构

C、形式结构

D、水平结构

相关考题：

科学不同于学科(例如，哲学、生物学、化学、文学等)，科学的领域比学科广阔，并非所有的学科都是科学的。()

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特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是高等教育的()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、学科结构

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不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的()A、层次结构B、科类结构C、形式结构D、水平结构

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印度高等教育按学科分为8个大的门类,即文科、理科、工科、教育、医科、法律、兽医和其他类。() 此题为判断题(对，错)。

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天津大学是以什么为主的学科布局() A、工科B、理科C、文科D、医科

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高等教育（）是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。A.地区结构B.形式结构C.层次结构D.科类结构

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高等教育学是高等教育的一门（）。A.交叉学科B.综合学科C.边缘学科D.融合学科

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高等教育（）是指高等教育机构在地区分布上的构成状态。A.地区结构B.形式结构C.层级结构D.科类结构

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1984年，（　）主编的《高等教育学》出版，是我国第一部高等教育学专著。标志着我国高等教育学学科体系的确立。

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