学校教育阶段(尤其是初期)是识字写字教学的最重要时期。() 此题为判断题(对,错)。

学校教育阶段(尤其是初期)是识字写字教学的最重要时期。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

论述标准中识字与写字教学的特点。

习作教学要与()密切结合。 A、综合性学习B、口语交际教学C、识字写字教学D、阅读教学

下列不是义务教育阶段语文教学评价领域的是()。 A、识字写字B、阅读C、口语交际D、研究性学习

.蒙养教育的教学方法有()。 A.识字教学B.读书教学C.写字教学D.作文教学

小学语文教学的中心环节是()。A识字写字教学B听话说话教学C阅读教学D作文教学

《培智学校义务教育生活语文课程标准》2016年版中指出:“在识字教学中,应根据学生个体差异,选择五级水平的识字目标。要求学生会认的字不一定同时要求会写,应根据学生的不同识字水平逐步发展识字与写字能力。教师在教学中,可依据学生的基础与能力,()实施。

9、识字与写字是阅读和写话的基础,要遵循先认后写、多认少写的识字教学特点,采用()的教学手段开展识字教学。A.感性B.形象C.抽象D.直观

识字与写字教学是低年级阅读教学设计的重点。()

22、《培智学校义务教育生活语文课程标准》2016年版中指出:“在识字教学中,应根据学生个体差异,选择五级水平的识字目标。要求学生会认的字不一定同时要求会写,应根据学生的不同识字水平逐步发展识字与写字能力。教师在教学中,可依据学生的基础与能力,()实施。