质疑一发现教学有这样的一些优点,主要表现为() A、能充分地利用和开发学生的智慧潜力B、可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换C、可以培养学生学会发现，学会探究，学会学习的自学能力D、有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点E、有利于学生之间的相互启发

质疑一发现教学有这样的一些优点,主要表现为()

A、能充分地利用和开发学生的智慧潜力

B、可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换

C、可以培养学生学会发现，学会探究，学会学习的自学能力

D、有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点

E、有利于学生之间的相互启发

相关考题：

纵观各国初等教育阶段教学组织形式的变革,我们可以发现这样一些趋向() A、教学组织形式更加突出学生的主体地位B、班级人数更趋科学化C、每节课时量更趋合理化D、课堂座位编排更趋多样化
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一旦学生体验到发现的乐趣,就会大大增强他们对学习的兴趣;有利于保证教学中学生的主体作用得到充分发挥,在主动解决问题的过程中,最大限度地促进学生智力的发展;学生掌握了发现的方法和探究的方式,有助于保持记忆并形成迁移能力。以上这些是()。 A.发现式教学的主要特点B.接受教学的主要优点C.对话式教学的主要功能D.发现式教学的主要优点
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统计分组表中的内容是调查单位的这样一些或那样一些标志的标志值。( )A．正确B．错误
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进程表中包含这样一些信息:( )、( )、( )、( )。
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发现学习主要具有()等这样一些优点。 A、激发学生学习兴趣B、适应于所有学生C、能促使学生的“迁移”能力的提高D、单位时间内学习效率高E、能发挥学生学习的主动性
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接受型的教学组织主要包含着“讲解”、“示范”、“呈现”以及()等这样一些具体的行为。 A、对话B、操作C、讨论D、演示
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质疑一发现教学有这样的一些优点，主要表现为（）A能充分地利用和开发学生的智慧潜力B可以促使学生的学习由外部动机向内部动机的转换C可以培养学生学会发现，学会探究，学会学习的自学能力D有助于学生更加长久地保持和记忆教学知识点E有利于学生之间的相互启发
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质疑—发现教学
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教学实践中，教师可以根据学生已有经验发问质疑，也可以引导学生自己质疑。主要方法有：因果质疑、方法质疑、（）、（）。
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