遵循不同的课程理念对课程进行设计而产生的相应的符号表现形式是()。 A.课程文本B.课程标准C.教科书D.教学大纲

遵循不同的课程理念对课程进行设计而产生的相应的符号表现形式是()。

A.课程文本

B.课程标准

C.教科书

D.教学大纲

相关考题：

课程设计的表现形式是（）。A.课程计划B.课程标准C.课程模式D.教材

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()是遵循不同的课程理念对课程进行设计而产生的相应的符号表现形式。最常见的课程文本包括课程计划、课程标准、教科书、教师用书和练习册。 A.课程文本B.预设性课程C.生成性课程D.学习资源

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课程设计是对课程各个方面做出规划和安排，在进行宏观设计时，应当解决的基本理念问题包括（）。A．课程的价值B．课程的根本目的C．课程的主要任务D．可运用的课程资源E．课程的基本结构

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关于课程评价与教学评价的区别描述正确的是()A、教学评价包括对课程设计、课程目标、课程内容、等若干方面的评价B、教学评价侧重理论上的研究C、课程评价则偏向于具体化的研究D、课程评价为教学评价的有效进行提供了理念上的导向

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对学前课程理念的最基本的要求是: () A 具备学前课程理念B 学前课程理念的清晰性C 学前课程理念的一致性D 学前课程理念的正确性

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课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，、在进行宏观设计时应当解决基本理念问题。包括（）。A．课程的价值B．课程的根本目的C．课程的主要任务D．可运用的课程资源E．课程的基本结构

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课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题包括（）。A.课程的价值 B.课程的根本目的C.课程的主要任务 D.可运用的课程资源E.课程的基本结构

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根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。A显性课程B隐性课程C综合课程D核心课程

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3、宏观层面的课程设计，主要解决课程设计的基本理念问题。（）

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