“量杯”实验的策划者是（ ）。A．布卢姆B．加涅C．斯金纳D．陆钦斯

“量杯”实验的策划者是（ ）。A．布卢姆B．加涅C．斯金纳D．陆钦斯

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掌握学习是由（ ）提出的。A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯
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掌握学习是由( )提出的。A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯
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（ ）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。A．桑代克B．斯金纳C．苛勒D．陆钦斯
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陆钦斯的“量杯”实验说明__________具有双重作用。
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程序教学的提出者是（ ）A.华生 B.斯金纳 C.加涅 D.布卢姆
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对程序教学贡献最大的是（ ）。A.斯金纳 B.布鲁纳C.布卢姆 D.加涅
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“量杯”实验的策划者是（ ）。A.布卢姆 B.加涅C.斯金纳 D.陆钦斯
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掌握学习的创始人是（ ）。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.加涅
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“量杯”实验是测验定势影响迁移的一个典型例证，其策划者是（ ）。A.桑代克 B.苛勒 C.斯金纳 D.陆钦斯
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