()是一种从书面言语中获得意义的心理过程。A、阅读B、理解C、鉴赏D、分析

()是一种从书面言语中获得意义的心理过程。

A、阅读

B、理解

C、鉴赏

D、分析


相关考题:

长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“()”与“()”作品的能力。 A、创作B、临摹C、分析D、理解

()是一种阅读方法,是进行阅读训练的第一基本技能。 A、理解B、鉴赏C、朗读D、分析

真正的阅读是从()开始的,它是阅读的核心。 A、感知B、认读C、分析D、理解

( )是仔细、深入地揣摩和研读课文,字斟句酌,边读 边 深 入理解思考的一种阅读方法。 A.浏览B. 鉴赏C. 分析D. 精读

()是阅读能力的核心,是阅读的主要标志。A、感知能力B、分析能力C、理解能力D、鉴赏能力

幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是()。A、识字B、写字C、阅读D、写作

幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是()。A识字B写字C阅读D写作

阅读能力纵向层级表述正确的一项是()。 A.阅读感知力——阅读理解力——阅读迁移力——阅读鉴赏力——阅读创造力 B.阅读感知力——阅读理解力——阅读鉴赏力——阅读创造力——阅读迁移力 C.阅读感知力——阅读理解力——阅读鉴赏力——阅读迁移力——阅读创造力 D.阅读理解力——阅读感知力——阅读鉴赏力——阅读迁移力——阅读创造力A.AB.BC.CD.D

4、阅读能力纵向层级表述正确的一项是()。 A.阅读感知力——阅读理解力——阅读迁移力——阅读鉴赏力——阅读创造力 B.阅读感知力——阅读理解力——阅读鉴赏力——阅读创造力——阅读迁移力 C.阅读感知力——阅读理解力——阅读鉴赏力——阅读迁移力——阅读创造力 D.阅读理解力——阅读感知力——阅读鉴赏力——阅读迁移力——阅读创造力A.AB.BC.CD.D