班级授课制这一教学组织形式下,教学时间和教学内容都是预先设计好的。() 此题为判断题(对,错)。

班级授课制这一教学组织形式下,教学时间和教学内容都是预先设计好的。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、__________制和道尔顿制。

目前美国在教学组织形式上实行灵活的班级授课制。() 此题为判断题(对,错)。

我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式,__________全国普遍采用班级授课制。

古代的学校教学组织形式一般都是( )。A.个别教学制B.分组教学C.班级授课制D.设计教学法

班级任课制是把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动,按学科和学年分成许多小的部分。这叫一课。() 此题为判断题(对,错)。

班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课堂,由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。() 此题为判断题(对,错)。

班级授课制是基本教学组织形式。() 此题为判断题(对,错)。

班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式,它不是我国学校教学的基本组织形式。() 此题为判断题(对,错)。

班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生授课的一种集体教学形式,它是我国学校教学的基本组织形式。() 此题为判断题(对,错)。

在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有( )。A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制E.设汁教学法

现场教学是班级授课制的补充。() 此题为判断题(对,错)。

在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、 制、设计教学法和道尔顿制等。

我国教学的基本组织形式是班级授课制,教学的辅助形式是复式教学。( )此题为判断题(对,错)。

综合教学大纲促进了教学组织形式的改变,即以道尔顿制和设计教学代替班级授课制。

教学组织形式是教学活动要素的组合方式和形态。目前,高等学校最基本的教学组织形式是班级授课制。( )

在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、( )制、设计教学法和道尔顿制。

影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和( )。

从历史上来看,教学组织形式经历了个别教学、班级授课制和以班级授课制为基础,小组合作学习与个别辅导为补充的多样化组织形式。藉此分析班级授课制的优缺点。

古代的学校教学组织形式一般都是()。A、个别教学制B、分组教学C、班级授课制D、设计教学法

将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级,教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教学时间表进行教学的教学组织形式称为()。A、小组教学B、个别教学制C、班级授课制D、复式教学

判断题综合教学大纲促进了教学组织形式的改变,即以道尔顿制和设计教学代替班级授课制。A对B错

单选题古代的学校教学组织形式一般都是()。A个别教学制B分组教学C班级授课制D设计教学法

判断题班级授课辅助的教学组织形式是复式教学。()A对B错

单选题小学学校中。把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级,有统一和固定的教学内容,在固定的时间单位内进行教学的组织形式是( )A个别教学制B班级授课制C复式教学D特朗普制

判断题(2014安徽)教学的基本组织形式是班级授课制,个别教学是其特殊形式。()A对B错

填空题影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。

判断题古代学校的教学组织形式大都采用班级授课制。A对B错