教学机智是教师在课堂教学中,对事先没有估计到的偶发情况,善于及时、巧妙、灵活地加以处理,从而收到意外的教学效果。() 此题为判断题(对,错)。

教学机智是教师在课堂教学中,对事先没有估计到的偶发情况,善于及时、巧妙、灵活地加以处理,从而收到意外的教学效果。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

教师对学生活动具有敏感性,能根据新的或意外的情况迅速地做出反应,果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质是指()。A.教师的监控能力B.教师的教学效能C.教师的人格特征D.教师的教育机智

在课堂教学中,教师要善于应对课堂教学中各类生成性问题,善于捕捉其中蕴涵的生成性资源,用静态的、发展的观点来看待课堂教学。() 此题为判断题(对,错)。

教师遵循教学规律,针对教学对象,灵活运用教法,善于启发诱导,激励学生热情,创造性地组织教学过程,实现教学任务,从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧,一般叫___________。

教师必须能对新的意外的情况,特别是突如其来的偶发事件,做出正确、迅速、敏捷的判断,随机应变地采取适当而有效的教育措施做出处理,这就是( )。A.教师基本素质B.教育教学能力C.组织能力与创新能力D.教育机智

( )是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力,是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点?( )A.创造性B.主体性C.广延性D.间接性

关于新手教师在课堂教学过程中最常遇到的问题,下列说法不正确的是( )。A.不能合理分配自己的注意力 B.不能合理分配教学实践C.具有较强的课堂控制能力 D.对课堂偶发事件不能机智处理

78、课堂上教师的教学机智往往表现在()A.观察的敏锐B.思维的灵活C.行为的果断D.处理的巧妙

【多选题】应变语可以帮助老师()。A.及时、巧妙、灵活地进行处理课堂突发事件B.调控教学过程C.将学生的注意力拉回到教学内容中来D.使课堂教学按照教师既定的目标推进