系统分析阶段的工作是一个( )的过程。A.由具体到抽象B.由抽象到具体C.由逻辑到物理D.由物理到逻辑

系统分析阶段的工作是一个( )的过程。

A.由具体到抽象

B.由抽象到具体

C.由逻辑到物理

D.由物理到逻辑


相关考题:

幼儿思维发展的趋势是由直观行动思维发展到具体形象思维,最后发展到抽象逻辑思维。

系统分析阶段的工作是一个由【 】到抽象的过程。

由抽象上升到具体是指A.由特殊到普遍的认识秩序B.从理论到实践的过程C.从感性认识到理性认识D.从思维的抽象到思维的具体

公理法作为一种思想方法、体现了数学中理论思维()的发展道路。 A.由具体到形象,再由形象到具体B.由形象到具体,再由具体到形象C.由具体到抽象,再由抽象到具体D.由抽象到具体,再由具体到抽象

A、由粗到细、由抽象到具体B、由细到粗、由抽象到具体C、由粗到细、由具体到抽象D、由细到粗、由具体到抽象

理解教材的思维可以有两种途径( )。A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡C.由已知到未知,不必都从感知具体事物开始D.由已知到未知,都应从感知具体事物开始E.由已知到已知,不都从感知具体事物开始

设计算法通常采用________的逐步求精方法A.由细到粗、由具体到抽象B.由细到粗、由抽象到具体C.由粗到细、由具体到抽象D.由抽象到具体

59、一般认为,算法设计应采用___________的方法。A.由粗到细、由抽象到具体B.由细到粗、由抽象到具体C.由粗到细、由具体到抽象D.由细到粗、由具体到抽象

概念设计是一个有序的、可组织的、 设计活动,也是一个由粗到精、由模糊到清晰、由抽象到具体的不断进化的过程