系统分析阶段的工作是一个( )的过程。A．由具体到抽象B．由抽象到具体C．由逻辑到物理D．由物理到逻辑

系统分析阶段的工作是一个( )的过程。

A．由具体到抽象

B．由抽象到具体

C．由逻辑到物理

D．由物理到逻辑

相关考题：

幼儿思维发展的趋势是由直观行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。

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系统分析阶段的工作是一个由【】到抽象的过程。

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由抽象上升到具体是指A．由特殊到普遍的认识秩序B．从理论到实践的过程C．从感性认识到理性认识D．从思维的抽象到思维的具体

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公理法作为一种思想方法、体现了数学中理论思维()的发展道路。 A.由具体到形象，再由形象到具体B.由形象到具体，再由具体到形象C.由具体到抽象，再由抽象到具体D.由抽象到具体，再由具体到抽象

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A、由粗到细、由抽象到具体B、由细到粗、由抽象到具体C、由粗到细、由具体到抽象D、由细到粗、由具体到抽象

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理解教材的思维可以有两种途径（）。A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡C.由已知到未知，不必都从感知具体事物开始D.由已知到未知，都应从感知具体事物开始E.由已知到已知，不都从感知具体事物开始

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设计算法通常采用________的逐步求精方法A．由细到粗、由具体到抽象B．由细到粗、由抽象到具体C．由粗到细、由具体到抽象D．由抽象到具体

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59、一般认为，算法设计应采用___________的方法。A．由粗到细、由抽象到具体B．由细到粗、由抽象到具体C．由粗到细、由具体到抽象D．由细到粗、由具体到抽象

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概念设计是一个有序的、可组织的、设计活动，也是一个由粗到精、由模糊到清晰、由抽象到具体的不断进化的过程

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