方永刚既是“知者”，_____是一个“行者”。他通过脚踏实地_____地党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地_____出来。 填入横线部分最恰当的一项是（）。A. 也躬身体现 B. 更躬行发挥 C. 更躬身体现 D. 也躬行发挥
方永刚既是“知者”，_____是一个“行者”。他通过脚踏实地_____地党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地_____出来。 填入横线部分最恰当的一项是（）。
A. 也躬身体现 B. 更躬行发挥 C. 更躬身体现 D. 也躬行发挥
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方永刚既是“知者”， ____是一个“行者”。他通过脚踏实地地____党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地____出来。填入横线部分最恰当的一项是( )。A．也 躬身 体现B．更 躬行 发挥C．更 躬身 体现D．也 躬行 发挥
方永刚既是“知者”，____是一个“行者”。他通过脚踏实地地____党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地出来。填入划横线部分最恰当的一项是( )。A．也 躬身体现B．更 躬行发挥C．更 躬身体现D．也 躬行发挥
方永刚既是“知者”，________是一个“行者”。他通过脚踏实地地_________党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地_________出来。依次填人上面横线处的词语，最恰当的一组是( )。A．也 躬身 体现B．更 躬行 发挥C．更 躬身 体现D．也 躬行 发挥
方永刚既是“知者”， 是一个“行者”。他通过脚踏实地地 党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地 出来。 依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．也 躬身 体现 B．更 躬行 发挥 C．更 躬身 体现 D．也 躬行 发挥
方永刚既是“知者”，____是一个“行者”。他通过脚踏实地地____实践党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地____出来。依次填人上面横线处的词语，最恰当的一组是( )。 A. 也 躬身 体现B. 更 躬行 体现C. 更 躬身 发挥D. 也 躬行 发挥
把一个“政治生态学”概念应用到政治领域，这是我们党的（）创新。A．理论创新B．实践创新C．概念创新D．领导学创新