评价活动的效果时评价者应当主要考虑:A、该活动是否完成了活动目标B、幼儿是否有愉快的情感体验C、是否具有与目标相一致的社会性行为变化

评价活动的效果时评价者应当主要考虑:

A、该活动是否完成了活动目标

B、幼儿是否有愉快的情感体验

C、是否具有与目标相一致的社会性行为变化


相关考题:

对活动目标的评价主要包括() A、活动目标是否完整B、是否分解到位C、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据D、是否落实在活动内容和活动过程中E、是否适当地确定了本次活动的重难点

评价活动的效果包括该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验,是否具有与目标相一致的社会性行为变化等等。()

评价者应当主要考虑;教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要,是否符合幼儿社会性发展的实际情况;对幼儿来说,教育内容是否为幼儿必须的,是否符合幼儿的认知水平,幼儿是否愿意接受,属于()。A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程E、评价活动的效果

评价时考虑该活动是否完成了活动目标、幼儿是否有愉快的情感体验,是否具有与目标相一致的社会性行为变化等,这属于()。A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的效果D、评价活动的过程

幼儿园社会教育活动的内容方面,评价者应当主要考虑A、教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要B、是否符合幼儿社会性发展的实际情况C、教育内容是否为幼儿必须的D、是否符合幼儿的认知水平E、幼儿是否愿意接受。

评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验,这属于A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程

评价时主要考虑教育过程是否面向全体幼儿,是否尊重幼儿的个体差异,幼儿的主体地位是否的到体现,是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作等内容的环节是A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程

评价时考虑活动目标是否完整、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验,这属于()。 A.评价活动的目标B.评价活动的内容C.评价活动的准备D.评价活动的过程

2、评价幼儿园语言教学活动的目标,主要从以下()方面展开。A.是否与学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致B.是否与本班幼儿语言发展水平相适应,是否处在幼儿语言的“最近发展区”里C.整个活动的设计与实施,是否围绕活动目标来进行D.活动目标是否涵盖了认知、情感与态度、能力等方面的要求,活动目标是否具体