按活动形式,语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育等。()

按活动形式,语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育等。()


相关考题:

按()为标准,语文综合性学习可分为讨论、演讲、辩论、参观、访问、调查、表演等。 A、活动形式B、课题性质C、活动的时间与空间D、资源利用情况

按(),语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。 A、活动形式B、课题性质C、活动的时间与空间D、资源利用情况

()即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息选择、传递和反馈的形式,是形式和内容的统一。A、教育影响B、授课C、课外活动D、教育

教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等,教育形态可分为______________。 A.职业教育和学历教育B.实体教育和虚拟教育C.家庭教育、学校教育和社会教育D.正规的教育和非正规的教育E.基础教育、中等教育和高等教育

按(),语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育。A、活动形式B、课题性质C、活动的时间与空间D、资源利用情况

按(),语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。A、活动形式B、课题性质C、活动成果D、资源利用情况

《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中努力体现语文的实践性和综合性。对该教学建议的理解,不恰当的是( )。A、注重听说读写的有机联系,整合教学内容,统筹安排教学活动B、注重语文知识的系统讲授,强化基本技能训练,打好语文基础C、善于通过专题学习等方式,沟通课堂内外,增加语文实践机会D、充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间

《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师在教学中努力体现语文的实践性和综合性。对该教学建议的理解,不恰当的是()。A.注重听说读写的有机联系,整合教学内容,统筹安排教学活动B.注重语文知识的系统讲授,强化基本技能训练,打好语文基础C.善于通过专题学习等方式,沟通课堂内外,增加语文实践机会D.充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间

语文教育的任务主要是学习(),(),()和()等。