“我会刷牙了,我比娜娜高这是学前儿童的自我评价都集中在() A自我认知B自我评价C自我的外部行为表现或具体特征D把成人对自己的评价直接等同于自己对自己的评价

“我会刷牙了,我比娜娜高这是学前儿童的自我评价都集中在()

A自我认知

B自我评价

C自我的外部行为表现或具体特征

D把成人对自己的评价直接等同于自己对自己的评价


相关考题:

大班自我评价教育活动“我长大了”,将活动目标设计为() A、了解自己不断成长的经历B、引发学前儿童对自身发展变化的兴趣C、初步认识自己的长处和不足,增强自我意识。

“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的方法C.学前儿童科学教育的内容D.学前儿童科学教育的评价正确答案

主体我对客体我的认知与评价,主要包括个体的自我概念和自我评价,这是A、自我认识B、自我评价C、自我控制D、自我意识

“我什么都不怕我什么都知道”,这是由于幼几的自我评价具有依从和被动性,随着外部权威评价的变化,幼儿的()也会时高时低。但多数情况下,幼儿对自己的评价都会不现实的偏高 A自我认知B自我评价C自我控制D自我外部表现

“我是一个好孩子,因为老师说我把饭都吃光了。”这是学前儿童() A自我认知B自我评价C自我的外部行为表现或具体特征D把成人对自己的评价直接等同于自己对自己的评价

学前儿童的自我评价主要还停留在对自己()的评价上。

简述学前儿童自我评价发展的趋势和主要特点。

儿童在2、3岁的时候经常说"我的",开始不让人家动他的东西。经过一段时间以后,孩子逐渐会用"我"这个词来表达自己的愿望。这是学前儿童自我意识发展的体现。

“我跟妈妈比我矮,我跟妹妹比,我高”,这表现出,儿童已经具备了量的传递性。