互文:修辞格之一。在连贯性的话语中,将本应合在一起说的两个词语,分开拼在上下两句中或一句的上下段中,参互成文. '合而见义,如主人下马客在船,应理解为主人和客人共同下了马,来到了船上。下列不属于互文手法的是A .秦时明月汉时关,万里长征人未还B .白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻C .孤屿池痕春涨满,小栏花韵午晴初 'D .映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.
互文:修辞格之一。在连贯性的话语中,将本应合在一起说的两个词语,分开拼在上下两句中或一句的上下段中,参互成文. '合而见义,如“主人下马客在船”,应理解为“主人和客人共同下了马,来到了船上”。
下列不属于互文手法的是
A .秦时明月汉时关,万里长征人未还
B .白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻
C .孤屿池痕春涨满,小栏花韵午晴初 '
D .映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.
相关考题:
关于复合式提问的概念,描述正确的是A、问题中包含着提问者的观点B、诱发对方说出自己的真实想法C、以探索究竟、追究原因为目的D、两个或两个以上问题结合在一起E、两种或两种以上类型的问题结合在一起
互文:修辞格之一。在连贯性的话语中,将本应合在一起说的两个词语,分开拼在上下两句中或一句的上下段中,参互成文. '合而见义,如“主人下马客在船”,应理解为“主人和客人共同下了马,来到了船上”。下列不属于互文手法的是A .秦时明月汉时关,万里长征人未还B .白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻C .孤屿池痕春涨满,小栏花韵午晴初 'D .映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.
互文:修辞格之一。在连续性的话语中,将本应合在一起说的两个词语,分开安排在上下两句中或一句的上下段中,参互成文,合而见义,如“主人下马客在船”,应理解为“主人和客人共同下了马,来到了船上”。 下列不属于互文手法的是 ( )A. 秦时明月汉时关,万里长征人未还B. 白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻C. 孤屿池痕春涨满,小栏花韵午晴初D. 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
57 .互文:修辞格之一。在连贯性的话语中,将本应合在一起说的两个词语,分开拼在上下两句中或一句的上下段中,参互成文. '合而见义,如“主人下马客在船”,应理解为“主人和客人共同下了马,来到了船上”。下列不属于互文手法的是A .秦时明月汉时关,万里长征人未还B .白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻C .孤屿池痕春涨满,小栏花韵午晴初 'D .映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.
互文:修辞格式之一。在连续性的话语中,将本应合在一起说的两个词语,分开安排在上下两句中或一句的上下段中,参互成文,合而见义,如“主人下马客在船”,应理解为“主人和客人共同下了马,来到了船上”。下列不属于互文手法的是()。 A. 秦时明月汉时关,万里长征人未还B. 白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻C. 孤屿池痕春涨满,小栏花韵午晴初D. 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
《京兆府学立小学规榜》一文中,在“授诸生所诵经书文句音义”一句之下的“题所学书字样,出所课诗赋题目,撰所对属诗句,择所记故事”四句中,都在“所”字前承上省略了“诸生”二字。这种修辞格叫()A镶嵌B节省C合说D示现
图像镶嵌是指将两幅或多幅影像拼在一起,构成一幅整体影像的技术过程。